【題目】已知函數(shù), (為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(Ⅰ)討論函數(shù)的極值點(diǎn)的個(gè)數(shù);
(Ⅱ)若函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)詳見(jiàn)解析; (Ⅱ).
【解析】試題分析:(1)對(duì)函數(shù) 進(jìn)行求導(dǎo),根據(jù)基本不等式得出 的范圍,按照 的最小值是否在定義域內(nèi)分兩類討論,: ①當(dāng), 在上單調(diào)遞增,所以沒(méi)有極值點(diǎn);②當(dāng),轉(zhuǎn)化為方程正數(shù)解的個(gè)數(shù);(2) 函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn),轉(zhuǎn)化為由兩個(gè)不同的根,通過(guò)參變分離,構(gòu)造新的函數(shù),求導(dǎo)判斷單調(diào)性與最值,求出參數(shù)的范圍.
試題解析:(Ⅰ),
∵,∴,
①當(dāng),即時(shí), 對(duì)恒成立, 在上單調(diào)遞增,所以沒(méi)有極值點(diǎn);
②當(dāng),即時(shí),方程有兩個(gè)不等正數(shù)解, ,
,
不妨設(shè),則當(dāng)時(shí), , 為增函數(shù);當(dāng)時(shí), , 為減函數(shù); 時(shí), , 為增函數(shù),所以, 分別為極大值點(diǎn)和極小值點(diǎn),即有兩個(gè)極值點(diǎn).
綜上所述,當(dāng)時(shí), 沒(méi)有極值點(diǎn);當(dāng)時(shí), 有兩個(gè)極值點(diǎn).
(Ⅱ)令,得,即,
∵,∴,
令(),
,
∵,∴時(shí), , 為減函數(shù);
時(shí), , 為增函數(shù),∴,
當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), ,
∵函數(shù)圖象與函數(shù)圖象有兩個(gè)不同交點(diǎn),∴實(shí)數(shù)的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),若函數(shù)存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若恒成立,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).(參考數(shù)據(jù): )
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若時(shí),函數(shù)有三個(gè)零點(diǎn),分別記為,證明: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ﹣ ,
(1)求函數(shù)f(x)的定義域;
(2)求f(﹣1),f(12)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,正確的是 . (填序號(hào))
①若集合A={x|kx2+4x+4=0}中只有一個(gè)元素,則k=1;
②在同一平面直角坐標(biāo)系中,y=2x與y=2﹣x的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱;
③y=( )﹣x是增函數(shù);
④定義在R上的奇函數(shù)f(x)有f(x)f(﹣x)≤0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x<0時(shí),f(x)=( )x .
(1)求當(dāng)x>0時(shí)f(x)的解析式;
(2)畫出函數(shù)f(x)在R上的圖象;
(3)寫出它的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知兩個(gè)命題p:x∈R,sinx+cosx>m恒成立,q:x∈R,y=(2m2﹣m)x為增函數(shù).若p∨q為真命題,p∧q為假命題,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)a>0, 是R上的偶函數(shù).
(1)求a的值;
(2)證明:f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知 與 為互相垂直的單位向量, , 且 與 的夾角為銳角,則實(shí)數(shù)λ的取值范圍是( )
A.(﹣∞,﹣2)
B.( ,+∞)
C.(﹣2, )
D.(﹣ )
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