【題目】關(guān)于牛頓第三定律,下列說法正確的是( )
A. 作用力先于反作用力產(chǎn)生,反作用力是由于作用力引起的
B. 作用力變化,反作用力也必然同時(shí)發(fā)生變化
C. 任何一個(gè)力的產(chǎn)生必涉及兩個(gè)物體,它總有反作用力
D. 一對(duì)作用力和反作用力的合力一定為零
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】伽利略為了研究自由落體的規(guī)律,將落體實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為著名的“斜面實(shí)驗(yàn)”,對(duì)于這個(gè)研究過程,下列說法正確的是( )
A.斜面實(shí)驗(yàn)放大了重力的作用,便于測量小球運(yùn)動(dòng)的路程
B.斜面實(shí)驗(yàn)“沖淡”了重力的作用,便于小球運(yùn)動(dòng)時(shí)間的測量
C.通過對(duì)斜面實(shí)驗(yàn)的觀察與計(jì)算,直接得到自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
D.根據(jù)斜面實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行合理的外推,得到自由落體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“掰手腕”是比較臂力大小的一種常見比賽.在一次“掰手腕”比賽中,甲輕松地戰(zhàn)勝了乙.對(duì)于這一過程的描述,以下說法正確的是( )
A. 在“掰手腕”比賽中,甲輕松地戰(zhàn)勝了乙說明甲對(duì)乙的作用力大
B. 在“掰手腕”比賽中,甲輕松地戰(zhàn)勝了乙說明乙對(duì)甲的作用力小
C. 在“掰手腕”比賽中,甲對(duì)乙的作用力與乙對(duì)甲的作用力大小相等
D. 在“掰手腕”比賽中,甲輕松地戰(zhàn)勝了乙是因?yàn)榧资滞竽艹惺艿牧Υ笥谝沂滞竽艹惺艿牧?/span>
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】人站在地面上,先將兩腿彎曲,再用力蹬地,就能跳離地面,人能跳起離開地面的原因是( )
A. 人對(duì)地球的作用力大于地球?qū)θ说囊?/span>
B. 地面對(duì)人的作用力大于人對(duì)地面的作用力
C. 地面對(duì)人的作用力大于地球?qū)θ说囊?/span>
D. 人除受地面的彈力外,還受到一個(gè)向上的力
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量為m的物體由靜止開始以2g的加速度豎直向下運(yùn)動(dòng)h高度.下列說法中正確的是( )
A. 物體的勢(shì)能減少2mgh
B. 物體的機(jī)械能保持不變
C. 物體的動(dòng)能增加2mgh
D. 物體的機(jī)械能增加mgh
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,光滑斜面AE被分成四個(gè)長度相等的部分,即AB=BC=CD=DE,一物體由A點(diǎn)由靜止釋放開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng),下列結(jié)論正確的是( )
A. 物體通過每一部分的過程中速度增量相等
B. 物體到達(dá)各點(diǎn)的速度:::=1:::2
C. 物體從A運(yùn)動(dòng)到E的全過程平均速度
D. 物體到達(dá)各點(diǎn)所經(jīng)歷的時(shí)間
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】導(dǎo)體A帶5Q的正電荷,另一完全相同的導(dǎo)體B帶Q的負(fù)電荷,將兩導(dǎo)體接觸一會(huì)兒后再分開,則B導(dǎo)體的帶電荷量為( )
A.-Q B.Q C.2Q D.4Q
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于歐姆定律的說法中正確的是( )
A.由I=U/R,通過電阻的電流強(qiáng)度跟它兩端的電壓成正比,跟它的電阻成反比
B.由U=IR,對(duì)一定的導(dǎo)體,通過它的電流強(qiáng)度越大,它兩端的電壓也越大
C.由R=U/I,導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比,跟通過它的電流強(qiáng)度成反比
D.歐姆定律I=U/R適用于任何導(dǎo)體的導(dǎo)電情況
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,傾角為的斜面體C置于粗糙水平面上,物塊B置于斜面上,已知B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)為=tan,B通過細(xì)繩跨過光滑的定滑輪與物塊A相連,連接B的一段細(xì)繩與斜面平行,A、B的質(zhì)量分別為m、M,F(xiàn)給B一初速度,使B沿斜面下滑,C始終處于靜止?fàn)顟B(tài),則在B下滑過程中,下列說法正確的是
A. 若M>m則B加速下滑
B. 無論A、B的質(zhì)量大小關(guān)系如何,B一定減速下滑
C. 水平面對(duì)C一定有摩擦力,摩擦力方向可能水平向左
D. 水平面對(duì)C的支持力與B、C的總重力大小不相等
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