【題目】質(zhì)量為m的某同學(xué)站在水平地面上,當(dāng)其加速下蹲時(shí),地面對(duì)他的支持力( )
A. 為零 B. 小于mg C. 等于mg D. 大于mg
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】有一條沿順時(shí)針方向勻速傳送的傳送帶,恒定速度v=4 m/s,傳送帶與水平面的夾角θ=37°,現(xiàn)將質(zhì)量m=1kg的小物塊輕放在其底端(小物塊可視作質(zhì)點(diǎn)),與此同時(shí),給小物塊沿傳送帶方向向上的恒力F=8N,經(jīng)過一段時(shí)間,小物塊上到了離地面高為=2.4 m的平臺(tái)上。已知物塊與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5,(g取10 m/s2, sin37°=0.6,cos37°=0.8).問:
(1)物塊從傳送帶底端運(yùn)動(dòng)到平臺(tái)上所用的時(shí)間?
(2)若在物塊與傳送帶達(dá)到相同速度時(shí),立即撤去恒力F,計(jì)算小物塊還需經(jīng)過多少時(shí)間離開傳送帶以及離開時(shí)的速度?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一輛汽車由靜止開始做勻加速運(yùn)動(dòng),經(jīng)t 速度達(dá)到v,立即剎車做勻減速運(yùn)動(dòng),又經(jīng)2t 停下,汽車在加速階段與在減速階段:
①速度變化量的大小相等,
②加速度的大小相等,
③位移的大小相等,
④平均速度的大小相等。
這四種說法中正確的是 ( )
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度是恒定的,不隨時(shí)間而改變
B. 速度隨時(shí)間而改變的運(yùn)動(dòng),叫勻變速直線運(yùn)動(dòng)
C. 速度隨時(shí)間均勻增加的運(yùn)動(dòng),叫勻加速直線運(yùn)動(dòng)
D. 速度隨時(shí)間均勻減小的直線運(yùn)動(dòng),叫勻減速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于勻速直線運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是 ( 。
A. 只要每秒的位移相等就一定是勻速直線運(yùn)動(dòng)
B. 速度的大小和方向不變
C. 任何時(shí)間內(nèi)的位移大小與路程相等
D. 速度的方向與位移方向是一致的
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)自制一電流表,其原理如圖所示,質(zhì)量Wiem的均勻細(xì)金屬桿MN與一豎直懸掛的絕緣彈簧相連,彈簧的勁度系數(shù)為k,在矩形區(qū)域abcd內(nèi)有勻強(qiáng)磁場,磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B,方向垂直紙面向外,MN的右端連接一絕緣輕指針,可指示處標(biāo)尺上的刻度,MN的長度大于ab,當(dāng)MN中沒有電流通過且處于靜止時(shí),MN與矩形區(qū)域的ab邊重合,且指針指在標(biāo)尺的零刻度,當(dāng)MN中有電流時(shí),指針示數(shù)可表示電流強(qiáng)度。MN始終在紙面內(nèi)且保持水平,重力加速度為g。
(1)當(dāng)電流表的示數(shù)為零時(shí),求彈簧的伸長量;
(2)為使電流表正常工作,判斷金屬桿MN中電流的方向;
(3)若磁場邊界ab的長度為,bc的長度為,此時(shí)電流表的量程是多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】甲 乙兩車同時(shí)由同一地點(diǎn)沿同一方向開始做直線運(yùn)動(dòng),兩車的位移—時(shí)間圖象如圖所示,甲車圖像為過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線, 乙車圖像為頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)的拋物線,則下列說法正確的是 ( )
A.甲乙之間的距離先增大, 后減小, 然后再增大
B.0 - t1時(shí)間內(nèi), 乙車的平均速度大于甲車的平均速度
C.t1時(shí)刻乙的速度等于甲的速度的2倍
D.0到t1 時(shí)間內(nèi), t1 /2 時(shí)刻甲 乙間距最大
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量為2 kg的物體受到一個(gè)豎直向上的拉力F=50N,物體上升了4 m的高度,則在這一過程中,重力勢(shì)能的增量為________ J 動(dòng)能的增量為___________ J(g=10m/s2)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】從科學(xué)方法角度來說,物理學(xué)中引入“合力”運(yùn)用了( )
A. 等效替代法 B. 理想實(shí)驗(yàn)法 C. 建立模型法 D. 控制變量法
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