【題目】同時(shí)作用在質(zhì)點(diǎn)P上的三個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3 , 已知2F1=2F2=F3=8N,它們的方向分別沿著正六邊形兩條邊和一條對(duì)角線,如圖所示,則這三個(gè)力的合力大小 等于( )

A.8N.
B.12N
C.16N
D.24N

【答案】B
【解析】解:已知2F1=2F2=F3=8N,則F1=F2=4N;

由圖可知,F(xiàn)1、F2的夾角的大小為120°根據(jù)平行四邊形定則可知,F(xiàn)1、F2的合力的大小為4N,方向沿F3的方向,

所以F1、F2、F3的合力的大小為8+4=12N.故B正確,ACD錯(cuò)誤.

故選:B

【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用力的合成,掌握求幾個(gè)已知力的合力,叫做力的合成;共點(diǎn)的兩個(gè)力(F 1 和F 2 )合力大小F的取值范圍為:|F 1 -F 2 |≤F≤F 1 +F 2即可以解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】趙鑫珊先生在《大自然神廟》一書(shū)里寫(xiě)道:“2004年初秋,我頭一回造訪德國(guó)哥廷根城市公墓的普朗克墳。很遺憾,墓碑沒(méi)有把普朗克常數(shù)刻上……我多么想看到碑石上有這個(gè)神奇的符號(hào),當(dāng)代人類文明大廈不能沒(méi)有這個(gè)常數(shù)作為支撐。”普朗克的貢獻(xiàn)

A.成功解釋了光電效應(yīng)B.推動(dòng)對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)

C.有助于認(rèn)識(shí)宏觀世界D.完善了經(jīng)典物理學(xué)框架

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

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A.在前20分鐘內(nèi)甲同學(xué)做勻加速運(yùn)動(dòng)
B.甲同學(xué)在乙同學(xué)家停留了30分鐘
C.甲乙兩同學(xué)家相距3.6km
D.甲從離開(kāi)學(xué)校至到家的這段時(shí)間內(nèi),平均速度為2m/s

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】屋檐間隔一定時(shí)間滴出一滴水,當(dāng)?shù)?滴正欲滴下時(shí),第1滴剛好到達(dá)地面,而第3滴與第2滴正分別位于高1m的窗戶的上、下沿,如圖所示.取g=10m/s2 , 試求:

(1)屋檐滴下相臨兩滴水的時(shí)間間隔;
(2)屋檐離地面的高度.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,MN、PQ為光滑金屬導(dǎo)軌金屬導(dǎo)軌電阻忽略不計(jì),MN、PQ相距L=50 cm,導(dǎo)體棒AB在兩軌道間的電阻為r=1 Ω,且可以在MN、PQ上滑動(dòng),定值電阻R1=3 Ω,R2=6 Ω,整個(gè)裝置放在磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=10 T的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于整個(gè)導(dǎo)軌平面,現(xiàn)用外力F拉著AB棒向右以v=5 m/s速度做勻速運(yùn)動(dòng)求:

1導(dǎo)體棒AB產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E和AB棒上的感應(yīng)電流方向,

2導(dǎo)體棒AB兩端的電壓UAB

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),他將細(xì)繩的一端系在手指上,繩印另一端系在直桿的A端,桿的左端垂直頂在掌心上,組成一個(gè)“三角支架”,如圖所示.在桿的A端懸掛不同重物,并保持靜止.下列說(shuō)法正確的是( )

A.繩子AD有拉伸繩子和壓縮桿AC的作用效果
B.繩子AD的拉力小于繩子AB的拉力
C.桿AC受到的壓力一定大于繩子AB受到的拉力
D.所掛重物質(zhì)量越大,繩和桿對(duì)手的作用力也越大

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【題目】某科學(xué)著作是天體力學(xué)的開(kāi)篇之作,第三篇的總題目是論宇宙體系,分論宇宙體系的原因論月亮、論潮汐論歲差、論慧星五章。該著作

A.揭開(kāi)了天體運(yùn)行的神秘面紗B.揭示了時(shí)間和空間的本質(zhì)屬性

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【題目】“他感覺(jué)自己使動(dòng)力學(xué)成為成熟的科學(xué),感覺(jué)自己空前揭露了驚人巨大的宇宙,拓寬了人類心靈和眼……他與開(kāi)普勒共同承認(rèn)哥白尼,也與牛頓共同展示了天空的法則!睋(jù)此推斷,“他”是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

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