如圖所示，用單擺測重力加速度，其中L0、d、n、t分別表示實驗時已測得的數(shù)據(jù)．
根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以算出：
懸線長度（m）擺球直徑（m）全振動次數(shù)完成n次全振動的時間（s）
L0dnt
當?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

一單擺掛在木板上的小釘上，木板質(zhì)量遠大于單擺質(zhì)量，木板平面在豎直平面內(nèi)，并可以沿兩豎直軌道無摩擦地自由下落，如圖所示，現(xiàn)使單擺擺動起來，當單擺離開平衡位置但未達到最高點時木板開始自由下落，則擺球相對于木板（　　）
A、靜止B、仍做簡諧振動C、做勻速率圓周運動D、做非勻速率圓周運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

實驗測得重力加速度的值較當?shù)刂亓铀俣鹊闹灯�，可能的原因是（　�。?/div>
A、擺球的質(zhì)量偏大B、單擺振動的振幅偏小C、計算擺長時沒有加上擺球的半徑值D、將實際振動次數(shù)n次誤記成（n+1）次

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)分別在北京和上海的實驗室中探究“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”．圖（a）是根據(jù)兩地實驗的數(shù)據(jù)繪制的T2-L圖線，則在上海所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是
 
（選填“A”或“B”）；圖（b）是在上海針對兩個單擺繪制的振動圖象，由圖可知兩單擺的擺長之比L①：L②=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50cm；用50分度的游標卡尺（測量值可準確到0.02mm）測得小球的讀數(shù)如圖所示，則擺球直徑為
 
cm；然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為99.9s．則

①該擺擺長為
 
cm，周期為
 
s
②（單選題）如果他測得的g值偏小，可能的原因是
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“用單擺測定重力加速度”的實驗中：
（1）為了減小測量周期的誤差，計時開始時，擺球應(yīng)是經(jīng)過最
 
（填“高”或“低”）的點的位置，且用停表測量單擺完成多次全振動所用的時間，求出周期．圖甲中停表示數(shù)為一單擺振動50次所需時間，則單擺振動周期為
 
s．
（2）用最小刻度為1mm的刻度尺測擺長，測量情況如圖乙所示．O為懸掛點，從圖乙中可知單擺的擺長為
 
m．
（3）若用L表示擺長，T表示周期，那么重力加速度的表達式（用L和T表示）為g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為99.00cm，擺球直徑為2.00cm，然后用秒表記錄了單擺50次全振動所用的時間為100.0s．則
①他測得的重力加速度g=
 
m/s2．（保留三位有效數(shù)字）
②若他測得的g值偏大，可能的原因是
 
．
A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數(shù)為50次
③為提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的L與T的數(shù)據(jù)，再以L為橫坐標、T2為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率K．
則重力加速度g=
 
．（用K及常數(shù)π表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某班同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”的實驗中，
（1）如測出擺線長為l，小球直徑為D，n次全振動的時間為t，則當?shù)氐闹亓铀俣萭等于
 
（用以上字母表示），為了減小測量周期的誤差，應(yīng)在
 
位置開始計時和結(jié)束計時．
（2）如果單擺的偏角小于50，某小組測得的g值偏小，可能原因是
 

A．單擺的振幅較小
B．測擺線長時擺線拉得過緊
C．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度稍微增加了
D．開始計時時，秒表過遲按下
E．實驗中誤將49次全振動計為50次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的l和T的數(shù)值，再以l為橫坐標、
 
為縱坐標將所得數(shù)據(jù)連成直線，并求得該直線的斜率k．則重力加速度g=
 
（用k表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在做“用單擺測重力加速度”的實驗中，
（1）某同學(xué)的操作步驟為：
a．取一根細線，下端系住直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上；
b．用米尺量得細線長度L；
c．在擺線偏離豎直方向5°位置釋放小球；
d．用秒表記錄小球完成n次全振動的總時間t，得到周期T=
t
n
；
e．用公式g=
4π2L
T2
計算重力加速度．
以上方法得出的重力加速度值與實際值相比
 
（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）．
（2）某同學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)單擺靜止時擺球重心在球心的正下方．他仍將從懸點到球心的距離當作擺長L，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應(yīng)的周期T，畫出L-T2圖線，然后在圖線，然后選取A、B 兩個點．坐標如圖所示．他采用恰當?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，則計算重力加速度的表達式應(yīng)為g=
 
．請你判斷該同學(xué)得到的實驗結(jié)果與擺球重心就在球心處的情況相比，將
 
．（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）．

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同步練習(xí)冊答案