如圖 所示，位于光滑固定斜面上的小物塊 P 受到一水平向右的推力 F 的作用，已知物塊 P 沿斜面加速下滑，現(xiàn)保持 F的方向不變，使其減小，則加速度          
A．一定變小B．一定變大
C．一定不變D．可能變小，可能變大，也可能不變
B

試題分析：受力分析如圖所示：沿斜面方向由牛頓第二定律得：mgsinθ－Fcosθ＝ma.

若F減小，則a增大，所以選B
點評：難度較小，力是產(chǎn)生加速度的原因，在判斷加速度變化時首先要判斷合力的變化情況，適當(dāng)?shù)臅r候應(yīng)用正交分解法使分析更方便
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

2003年10月16日，我國航天第一人楊利偉，乘坐“神州五號”載人飛船，在繞地球飛行了15圈后返回地面，飛船在回收過程中，已知在飛船離地面較近的時候，開始啟動強減速系統(tǒng)，使飛船的速度由20m/s在0.2s的時間內(nèi)，均勻減小到2m/s。（g=10m/s2）。求：
（1）在此過程中，飛船的加速度是多少？
（2）飛船在此過程中對楊利偉的支持力是他重力的多少倍？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

西嶺雪山旅游景區(qū)，建有一山坡滑草運動項目．該山坡可看成傾角θ＝30°的斜面，一名游客連同滑草裝置總質(zhì)量m＝80 kg，他從靜止開始勻加速下滑，在時間t＝5 s內(nèi)沿斜面滑下的位移x＝50 m．(不計空氣阻力，取g＝10 m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)問：
(1)游客連同滑草裝置在下滑過程中受到的摩擦力f為多大？
(2)滑草裝置與草皮之間的動摩擦因數(shù)μ為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

民航客機(jī)都有緊急出口，發(fā)生意外情況時打開緊急出口，狹長的氣囊會自動充氣生成一條通向地面的斜面，乘客可沿斜面滑行到地面上。某客機(jī)緊急出口離地面高度h=3.0m，斜面氣囊長度L=5.0m，要求緊急疏散時乘客從氣囊上由靜止下滑到地面的時間不超過2s, g取10m/s2，求：
（1）乘客在氣囊上滑下的加速度至少為多大？
（2）乘客和氣囊間的動摩擦因數(shù)不得超過多大？（忽略空氣阻力）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一輕彈簧固定在墻上，另一端固定在物體A上，A放在光滑水平面上處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)拉著A向右移動一段距離后松手，由松手到回到原位置過程中（    ）

A物體的加速度不斷減小
B物體的加速度保持恒定
C物體的速度逐漸減小
D物體的速度逐漸增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在水平地面上運動的小車車廂底部有一質(zhì)量為的木塊，木塊和車廂通過一根輕質(zhì)彈簧相連接，彈簧的勁度系數(shù)為.在車廂的頂部用一根細(xì)線懸掛一質(zhì)量為的小球．某段時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)細(xì)線與豎直方向的夾角為，在這段時間內(nèi)木塊與車廂保持相對靜止，如上圖所示．不計木塊與車廂底部的摩擦力，則在這段時間內(nèi)彈簧的形變?yōu)?(　　)
A．壓縮量為B．伸長量為
C．壓縮量為D．伸長量為

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖所示，質(zhì)量為m的物體被兩根細(xì)繩OA、OB掛在小車上，兩根細(xì)繩與車頂水平面夾角分別為60°和30°。試求：

①若小車靜止不動，繩OA拉力 T1和繩OB拉力T2分別為多大？
②若小車以大小為g的加速度向右勻加速運動時，繩OA拉力 T1和繩OB拉力T2分別為多大？
③為使OA繩的拉力恰好為0，則小車向右運動的加速度為多大？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列對牛頓第二定律的表達(dá)式F=ma及其變形公式的理解,正確的是    (     )
A．由F=ma可知，物體所受的合力與物體的質(zhì)量成正比，與物體的加速度成正比
B．由m=F/a可知，物體的質(zhì)量與其所受合力成正比，與其運動的加速度成反比
C．由a=F/m可知，m一定時物體的加速度與其所受合力成正比，F(xiàn)一定時與其質(zhì)量成反比
D．由m=F/a可知，物體的質(zhì)量可以通過測量它的加速度和它所受的合力而求出

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

(9 分）如圖所示，光滑水平面上的O處有一質(zhì)量為m=2Kg物體。物體受到兩個水平力的作用，F(xiàn)1=4N，F(xiàn)2=(2+2x)N，x為物體相對O的位移。物體從靜止開始運動，問：

（1）當(dāng)位移為x=0.5m時物體的加速度多大？
（2）在何位置物體的加速度最大？最大值為多少？
（3）在何位置物體的速度最大？最大值為多少？

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