下列說法正確的是
B
B

A.用不可見光照射金屬一定比用可見光照射同種金屬產(chǎn)生的光電子的初動能大
B.α粒子散射實驗中極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù)
C.核反應(yīng)方程:
 
9
4
Be
+
4
2
He
12
6
C+x
中的x為質(zhì)子
D.
 
14
6
C
的半衰期為5730年,若測得一古生物遺骸中的
 
14
6
C
含量只有活體中的
1
8
,則此遺骸距今約有21480年.
分析:根據(jù)光電效應(yīng)方程比較光電子的最大初動能;盧瑟福通過α粒子散射實驗得出了原子核式結(jié)構(gòu)模型;根據(jù)在核反應(yīng)方程中電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒得出x的電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù),從而確定x是什么粒子.半衰期為原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需的時間.
解答:解:A、不可見光的頻率不一定比可見光的頻率大,則用不可見光照射金屬不一定比用可見光照射同種金屬產(chǎn)生的光電子的初動能大.故A錯誤.
B、α粒子散射實驗中極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)是盧瑟福猜想原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要依據(jù).故B正確.
C、根據(jù)電荷數(shù)守恒,質(zhì)量數(shù)守恒知,x的電荷數(shù)為0,質(zhì)量數(shù)為1,則x為中子.故C錯誤.
D、測得一古生物遺骸中的
 
14
6
C
含量只有活體中的
1
8
,知經(jīng)過了3個半衰期,則此遺骸距今約有17190年.故D錯誤.
故選B.
點評:本題考查了光電效應(yīng)方程、α粒子散射實驗、核反應(yīng)方程以及半衰期等基礎(chǔ)概念,難度不大,關(guān)鍵要熟悉教材,牢記這些基本知識點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,利用重物拖著紙帶自由下落通過打點計時器并打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律.
(1)在實驗過程中,下列說法正確的是
B
B

A.必須使用的測量儀器有:打點計時器、天平和刻度尺
B.紙帶與打點計時器的兩個限位孔要在同一豎直線上
C.實驗中其他條件不變時,所選重物的質(zhì)量大小不影響實驗的誤差
D.選用紙帶上任意兩點的數(shù)據(jù)都可以驗證機械能守恒定律
(2)正確進行實驗操作,從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶,如圖甲所示.圖中O點為打點起始點,且速度為零.
選取紙帶上打出的連續(xù)點,標上A、B、C…測得其中E、F、G點距打點起始點O的距離分別為h1、h2、h3.已知重物的質(zhì)量為m,當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間,打點計時器的打點周期為T.為驗證此實驗過程中機械能是否守恒,需要計算出從打下O點到打下F點的過程中,重物重力勢能的減少量△Ep=
mgh2
mgh2
,動能的增加量△Ek=
m(h3-h1)2
8T2
m(h3-h1)2
8T2
.(用題中所給字母表示)
(3)以各點到起始點的距離h為橫坐標,以各點速度的平方v2為縱坐標建立直角坐標系,用實驗測得的數(shù)據(jù)繪出v2-h圖象,如圖乙所示:由v2-h圖線求得重物下落的加速度g'=
9.68
9.68
m/s2.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證機械能守恒定律”實驗中,利用重錘拖著紙帶自由下落,通過打點計時器打出一系列的點,對紙帶上的點進行測量,并對數(shù)據(jù)進行計算分析.
(1)在實驗過程中,下列說法正確的是
B
B

A.操作中應(yīng)先釋放重物,后接通打點計時器.
B.紙帶與打點計時器的限位孔要在同一豎直線上
C.實驗中其他條件不變時,選用重錘質(zhì)量大小不影響實驗的誤差
(2)正確進行實驗操作后,從打出的紙帶中選出符合要求的紙帶,如圖所示.圖中O點為打點起始點,且速度為零.

選取紙帶上打出的連續(xù)點A、B、C、…,測出其中E、F、G點距打點起始點O的距離分別為h1、h2、h3,已知重錘質(zhì)量為m,當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間,打點計時器打點周期為T.為驗證此實驗過程中機械能是否守恒,需要計算出從打下O點到打下F點的過程中,重錘重力勢能的減少量△Ep=
mgh2
mgh2
,動能的增加量△Ek=
m(h3-h1)2
8
T
2
 
m(h3-h1)2
8
T
2
 
( 用題中所給字母表示 ).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?鹽城模擬)某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實驗如圖1,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.

(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和
A
A
電源.
A、交流  B、直流
(2)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當(dāng)傾斜來平衡掉摩擦阻力,則下面操作正確的是
D
D

A、放開小車,能夠自由下滑即可
B、放開小車,能夠勻速下滑即可
C、放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可
D、放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可
(3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
B
B

A、橡皮筋處于原長狀態(tài)
B、橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C、小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處
D、小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點并不都是均勻的,為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
GK
GK
部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答).

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科目:高中物理 來源: 題型:

I.圖1甲為20分度游標卡尺的部分示意圖,其讀數(shù)為
8.15
8.15
 mm;圖1乙為螺旋測微器的示意圖,其讀數(shù)為
2.970(2.969~2.971)
2.970(2.969~2.971)
mm.

II.“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖2(甲)所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W. 當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
(毫米)刻度尺
(毫米)刻度尺
(填測量工具)和
交流
交流
電源(填“交流”或“直流”).
(2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當(dāng)小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
B
B

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)    B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)    C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處    D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(3)在正確操作情況下,打在紙帶上的點并不都是均勻的,如圖2(乙)所示.為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
GI或GK
GI或GK
部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

I 以下是一些實驗的描述,其中說法正確的是
CD
CD

A.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,兩橡皮條必須等長
B.在“驗證機械能守恒定律”實驗中,必須用天平稱出重物的質(zhì)量
C.在“探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系”實驗中,應(yīng)將彈簧豎直懸掛后再測原長
D.在“探究力做功與動能的變化關(guān)系”實驗中,需要平衡摩擦力
II“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗如圖甲所示,當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時,橡皮筋對小車做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時,使每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致.每次實驗中小車獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出.
(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、
刻度尺
刻度尺
(填測量工具)和
交流
交流
電源(填“交流”或“直流”).
(2)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當(dāng)小車的速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是
B
B

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)            B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)
C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處        D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
(3)在正確操作情況下,需要墊起木板的一端平衡摩擦,平衡摩擦?xí)r,小車是否要拖著紙帶穿過打點計時器進行?
(填“是”或“否”),平衡摩擦的目的是
實驗時只有橡皮筋對小車做功
實驗時只有橡皮筋對小車做功
.實驗時打在紙帶上的點并不都是均勻的,如圖乙所示.為了測量小車獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的
GK
GK
部分進行測量(根據(jù)下面所示的紙帶回答,并用字母表示).

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同步練習(xí)冊答案