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10．下面四幅圖表示了磁感應強度B，電荷速度v和洛倫茲力F三者方向之間的關系，其中正確的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 伸開左手，讓大拇指與四指方向垂直，并且在同一個平面內，磁感線通過掌心，四指方向與正電荷運動方向相同，大拇指所指的方向為洛倫茲力方向．

解答 解：A、磁場方向向上，速度方向向右，根據左手定則，洛倫茲力方向向外．故A錯誤．
B、磁場方向向內，速度方向向右，根據左手定則，洛倫茲力方向豎直向上．故B正確．
C、磁場方向向外，速度方向向右，根據左手定則，洛倫茲力方向向下．故C錯誤．
D、磁場方向向左，速度方向向右，故不受洛侖茲力．故D錯誤．
故選：B．

點評 解決本題的關鍵掌握左手定則，注意四指方向與正電荷運動方向相同，與負電荷運動方向相反．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．國內首臺新型墻壁清潔機器人“蜘蛛俠”是由青島大學學生自主設計研發(fā)的．“蜘蛛俠”利用8只“爪子”上的吸盤吸附在接觸面上，通過“爪子”交替伸縮，就能在墻壁和玻璃上自由移動．假設“蜘蛛俠”在豎直玻璃墻面上由A點沿直線勻加速“爬行”到A點右上方B點，再以同樣大小的加速度沿直線勻加速“爬行”到B點右下方C點．“蜘蛛俠”從A到B和從B到C的過程中，關于其在豎直面內受到的摩擦力F分析正確的是（　�。�
A．F的方向可能不變B．F的方向一定變化C．F的大小一定變大D．F的大小可能不變

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．核子結合成原子核時核力做正功，將放出能量，這部分能量等于原子核的結合能
B．釋放能量的核反應，反應后的比結合能增大
C．質子帶正電，但質子（與中子）卻能聚在一起構成原子核，是因為它們之間有電磁相互作用
D．有些原子核能夠自發(fā)地放出射線，這種現(xiàn)象稱為放射現(xiàn)象．在放射現(xiàn)象中起作用的是強相互作用

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．一個質量為m的質點以速度v0做勻速直線運動，某時刻開始受到恒力F的作用，質點的速度先減小后增大，其最小值為$\frac{\sqrt{3}{v}_{0}}{2}$，質點從受到恒力作用到速度減至最小值的過程（　�。�
A．經歷的時間為$\frac{（2-\sqrt{3}）m{v}_{0}}{2F}$B．經歷的時間為$\frac{m{v}_{0}}{2F}$
C．發(fā)生的位移為$\frac{\sqrt{13}m{{v}_{0}}^{2}}{8F}$D．發(fā)生的位移為$\frac{m{{v}_{0}}^{2}}{8F}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示，一個小球用兩根細繩OA、OB拴住處于靜止狀態(tài)，繩OA水平，繩OB與豎直方向的夾角θ=60°，若OA繩上的拉力為FA，OB繩上的拉力為FB，小球所受的重力為G，則下列判斷正確的是（　�。�
A．FA＞FBB．FB＞FAC．G＞FBD．G＞FA

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．某同學在研究加速度與質量的關系時，設計了如圖所示的實驗裝置，其中細繩下的重物的質量用m表示，小車和車上的配重總質量用M表示，兩個光電門可以記錄遮光條經過光電門的遮光時間t1和t2，只要測量出兩光電門之間的距離和遮光條的寬度便可以計算出小車的加速度．

（1）實驗中該同學用游標卡尺測量遮光條的寬度，結果如圖乙所示，讀數(shù)為4.20mm．
（2）該同學在完全平衡摩擦力以后，多次改變M的值，記錄了多組數(shù)據，以小車的加速度為縱軸，以相關的質量為橫軸，作出下列圖象丙，其中符合實驗事實的是AD．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，繃緊的長為6m的水平傳送帶，沿順時針方向以恒定速率v1=2m/s運行．一小物塊從與傳送帶等高的光滑水平臺面滑上傳送帶，其速度大小為v2=5m/s．若小物塊與傳送帶間動摩擦因數(shù)μ=0.2，重力 加速度g=10m/s2，下列說法中正確的是（　�。�
A．小物塊在傳送帶上先向左做勻減速直線運動，然后向右做勻加速直線運動
B．若傳送帶的速度為1m/s，小物塊將從傳送帶左端滑出
C．若傳送帶的速度為5m/s，小物塊將以5m/s的速度從傳送帶右端滑出
D．若小物塊的速度為4m/s，小物塊將以4m/s的速度從傳送帶右端滑出

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．關于靜電力與洛倫茲力，以下說法正確的是（　　）
A．電荷在電場中就會受到靜電力；電荷在磁場中就會受到洛倫茲力
B．靜電力對電荷一定會做功，而洛倫茲力對電荷卻不做功
C．只有運動的電荷在磁場中才可能受到洛倫茲力的作用
D．靜電力與洛倫茲力一樣，受力方向都沿電場線或磁感線方向

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．下列單位中，是電場強度單位的有（　　）
A．N/CB．T﹒m/sC．V/mD．J/C

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