【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí),還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問(wèn)題的思想與方法,如理想模型法、控制變量法、極限思想法、等效替代法等,下列敘述正確的是
A.建立質(zhì)點(diǎn)的概念時(shí)采用了等效替代法
B.由平均速度引入瞬時(shí)速度的概念采用了極限思想法
C.建立合力與分力的概念時(shí)采用了等效替代法
D.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí),采用了控制變量法
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將一電荷量為+Q 的小球放在不帶電的金屬球附近,所形成的電場(chǎng)線分布如圖所示,金屬球表面的電勢(shì)處處相等。 a、b 為電場(chǎng)中的兩點(diǎn),則( )
A. a 點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)與b 點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)無(wú)法比較強(qiáng)弱
B. a 點(diǎn)的電勢(shì)比b 點(diǎn)的高
C. 檢驗(yàn)電荷 - q 在a 點(diǎn)的電勢(shì)能比在b 點(diǎn)的大
D. 將檢驗(yàn)電荷 - q 從a 點(diǎn)移到b 點(diǎn)的過(guò)程中,電場(chǎng)力做負(fù)功
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩車從同一地點(diǎn)沿同一方向運(yùn)動(dòng)的圖象如圖所示,由圖象可知
A. 甲車的加速度大于乙車
B. t1時(shí)刻甲、乙兩車的速度相同
C. t1時(shí)刻甲、乙兩車相遇
D. t1時(shí)刻甲車在乙車前方的距離最大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】伽利略開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理相結(jié)合探索自然規(guī)律的科學(xué)方法,利用這種方法伽利略發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有( )
A.力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B.物體之間力的作用是相互的
C.忽略空氣阻力,重物與輕物下落得同樣快
D.物體間的相互作用力總是大小相等、方向相反
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
①他想用砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力表示滑塊受到的合外力,為了減小這種做法帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,他采取了兩方面的措施:
(i)用小木塊將長(zhǎng)木板無(wú)滑輪的一端適當(dāng)墊高,這樣做的目的是____________;
(ii)使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量_______滑塊和滑塊上砝碼的總質(zhì)量(填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)。
②在一定的情況下,測(cè)得加速度與滑塊和滑塊上砝碼的總質(zhì)量的數(shù)據(jù)如下表:
(i)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上做出—的圖線;
(ii)由—圖線可知,當(dāng)一定時(shí),與成_________關(guān)系(填“正比”或“反比”)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)和開發(fā)利用原子能經(jīng)歷了十分曲折的過(guò)程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.
盧瑟福、玻爾、查德威克等科學(xué)家在原子結(jié)構(gòu)或原子核的研究方面做出了卓越的貢獻(xiàn).
請(qǐng)選擇其中的兩位,指出他們的主要成績(jī).
① . ② .
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能揭示原子具有核式結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是()
A.光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)
B.查德威克發(fā)現(xiàn)中子
C.α粒子散射實(shí)驗(yàn)
D.氫原子光譜的發(fā)現(xiàn)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在三樓的外陽(yáng)臺(tái)上將一彈珠豎直向上彈出,上升最大高度5m后,落到一樓的空曠地面上,不計(jì)空氣阻力.從拋出點(diǎn)運(yùn)動(dòng)開始,當(dāng)彈珠的位移大小為3m時(shí),彈珠通過(guò)的路程不可能為( )
A.3m
B.6m
C.7m
D.13m
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