法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象( 。
A、是妙手偶得B、是一個孤立的事件C、不是一個劃時代的發(fā)現(xiàn)D、進一步揭示了電磁之間的聯(lián)系
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

1820年丹麥物理學(xué)家
 
通過實驗證明,電流也能產(chǎn)生磁場.要判斷電流的磁場方向,我們一般采用
 
定則.

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科目:高中物理 來源: 題型:

一個重力不計的帶電粒子垂直進入勻強磁場,在與磁場垂直的平面內(nèi)做勻速圓周運動.則下列能表示運動周期T與半徑R之間的圖象是( 。
A、B、C、D、

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科目:高中物理 來源: 題型:

自然界的電和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的,很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻.下列說法正確的是( 。
A、安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系C、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系

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科目:高中物理 來源: 題型:

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,下列說法正確的是(  )
A、丹麥物理學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象B、英國科學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象C、感應(yīng)電流的磁場總是和原磁場方向相反D、穿過閉合電路的磁通量越大,電路中的感應(yīng)電流也越大

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科目:高中物理 來源: 題型:

奧斯特相信電和磁是相互聯(lián)系的,所以他堅持不懈地做了許多實驗,最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象.小張自己動手用實驗研究“電流的磁效應(yīng)”,他選擇了干電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)等器材連好電路,并把一根導(dǎo)線置于小磁針的上方.合上開關(guān)時,他發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了,小磁針卻不偏轉(zhuǎn).其原因可能是( 。
A、導(dǎo)線水平放置B、導(dǎo)線發(fā)生了斷路C、導(dǎo)線與小磁針垂直D、導(dǎo)線與小磁針平行

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1831年10月28日,法拉第在一次會議上展示了他發(fā)明的圓盤發(fā)電機(圖甲)它是利用電磁感應(yīng)的原理制成的,是人類歷史上第一臺發(fā)電機.據(jù)說,在法拉第表演他的發(fā)電機時,一位貴婦人問道“法拉第先生,這東西有什么用呢?”法拉第答道“夫人,一個剛剛出生的嬰兒有什么用呢?”圖乙是這個圓盤發(fā)電機的示意圖:銅盤安裝在水平的銅軸上,它的邊緣正好在兩磁極之間,兩塊銅片C、D分別與轉(zhuǎn)動軸和銅盤的邊緣接觸,使銅盤轉(zhuǎn)動,電阻R中就有電流通過.以下說法不正確的是(  )
A、在金屬盤上將有從銅片D流向銅片C的電流B、銅片D的電勢高于銅片C的電勢C、盤面可視為無數(shù)幅條組成,任何時刻都有幅條切割磁感線D、銅盤轉(zhuǎn)動的速度越大,流過電阻R的電流越大

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如圖所示,在線圈上端放置一盛有冷水的金屬杯,現(xiàn)接通交流電源,過了幾分鐘,杯內(nèi)的水沸騰起來.若要縮短上述加熱時間,下列措施可行的有( 。
A、增加線圈的匝數(shù)B、提高交流電源的頻率C、將金屬杯換為瓷杯D、取走線圈中的鐵芯

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有人設(shè)計了一個汽車“再生能源裝置“原理簡圖如圖甲所示.當(dāng)汽車減速時,線圈受到輻向磁場的阻尼作用助汽車減速,同時產(chǎn)生電能儲存缶用.圖甲中,線圈匝數(shù)為 n,ab長度為L1,bc長度為L2圖乙是此裝置的側(cè)視圖.切割處磁場的磁感應(yīng)強度大小恒為B,有理想邊界的兩個扇形磁場區(qū)邊線夾角都是900.某次測試時,外力使線圈以角速度ω逆時針勻速轉(zhuǎn)動,線圈中電流i隨時間,變化圖象如圖丙所示(I為已知量),取ab邊剛開始進入右側(cè)的扇形磁場時刻t=0.不計線瑚轉(zhuǎn)軸處的摩擦,則
 
A、線圈在圖乙所示位置時,線圈中電流方向為abcda
B、線圈在圖乙所示位置時,線圈產(chǎn)生電動勢的大小為
1
2
NBl1L2ω
C、外力做功的平均功率為
NBl1L2ωI
2
D、閉合電路的總電阻為
NBl1L2ω
I

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