【題目】如圖所示,建筑工人用恒力F推著運(yùn)料車在水平地面上勻速前進(jìn)。恒力F與水平方向夾角為θ=30°,運(yùn)料車和建筑工人的總重為G,下列說(shuō)法正確的是

A. 建筑工人受摩擦力方向水平向左

B. 運(yùn)料車受到地面的摩擦力方向水平向右

C. 建筑工人受到摩擦力大小為F

D. 建筑工人和運(yùn)料車對(duì)地面壓力大小為

【答案】CD

【解析】A.以人為研究對(duì)象,分析人的受力情況,如圖1,

由平衡條件得:人受到的摩擦力方向水平向右,

大小為f=Fcos30= F.故A錯(cuò)誤,C正確;

B.分析運(yùn)料車和材料的受力情況,作出受力圖,如圖2,

由平衡條件得:運(yùn)料車受到地面的摩擦力水平向左,故B錯(cuò)誤;

D.地面對(duì)運(yùn)料車和人的支持力大小為N=G+Fsin30=G+F/2,則運(yùn)料車和人對(duì)地面壓力為G+F/2.故D正確。

故選:CD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),某老師對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),其實(shí)驗(yàn)操作如下:

①如圖1所示,先將沙和沙桶通過(guò)滑輪懸掛于小車一端,調(diào)節(jié)平板的傾角θ,使小車沿斜面向下做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)出沙和沙桶的總質(zhì)量m;
②保持平板傾角θ不變,去掉沙和沙桶,小車即在平板上沿斜面向下做勻加速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)紙帶測(cè)量其加速度a;
③保持小車質(zhì)量M不變,多次改變沙和沙桶的總質(zhì)量m,每次重復(fù)①②兩步操作,得到小車加速度與合力的關(guān)系;
④多次改變小車的質(zhì)量,進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟僮鳎玫叫≤嚰铀俣群唾|(zhì)量的關(guān)系.
(1)在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,以下說(shuō)法正確的是
A.可以用電池盒給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器供電
B.應(yīng)在小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)后再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
C.要保持細(xì)繩與平板平行
D.應(yīng)讓小車從靠近定滑輪處開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
(2)在操作①中若打了一條如圖2所示的紙帶,已知紙帶左端為連接小車處,則應(yīng)將平板的傾角適當(dāng)(選填“增大”或“減小”)些;
(3)在操作②中,小車所受的合力大小等于(用題中所給定的字母以及重力加速度g表示);
(4)在本實(shí)驗(yàn)中(選填“需要”或“不需要”)滿足沙和沙桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量;在操作④中,每次改變小車質(zhì)量后,(選填“需要”或“不需要”)重新調(diào)節(jié)平板的傾角.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲乙兩個(gè)學(xué)習(xí)小組分別利用單擺測(cè)量重力加速度.
(1)甲組同學(xué)采用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置. ①為比較準(zhǔn)確地測(cè)量出當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊臄?shù)值,除秒表外,在下列器材中,還應(yīng)該選用;(用器材前的字母表示)
a.長(zhǎng)度接近1m的細(xì)繩 b.長(zhǎng)度為30cm左右的細(xì)繩 c.直徑為1.8cm的塑料球
d.直徑為1.8cm的鐵球 e.最小刻度為1cm的米尺 f.最小刻度為1mm的米尺
②該組同學(xué)先測(cè)出懸點(diǎn)到小球球心的距離L,然后用秒表測(cè)出單擺完成n次全振動(dòng)所用的時(shí)間t.請(qǐng)寫(xiě)出重力加速度的表達(dá)式g= . (用所測(cè)物理量表示)
③在測(cè)量擺長(zhǎng)后,測(cè)量周期時(shí),擺球振動(dòng)過(guò)程中懸點(diǎn)O處擺線的固定出現(xiàn)松動(dòng),擺長(zhǎng)略微變長(zhǎng),這將會(huì)導(dǎo)致所測(cè)重力加速度的數(shù)值 . (選填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)乙組同學(xué)在圖甲所示裝置的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)速度傳感器,如圖乙所示.將擺球拉開(kāi)一小角度使其做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng),速度傳感器記錄了擺球振動(dòng)過(guò)程中速度隨時(shí)間變化的關(guān)系,如圖丙所示的v﹣t圖線.
①由圖丙可知,該單擺的周期T=s;
②更換擺線長(zhǎng)度后,多次測(cè)量,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用計(jì)算機(jī)作出T2﹣L(周期平方﹣擺長(zhǎng))圖線,并根據(jù)圖線擬合得到方程T2=4.04L+0.035.由此可以得出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=m/s2 . (取π2=9.86,結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,x軸上固定兩個(gè)點(diǎn)電荷Q1、Q2(Q2位于坐標(biāo)原點(diǎn)O),其上有M、N、P三點(diǎn),間距MN=NP,Q1、Q2在軸上產(chǎn)生的電勢(shì)隨x變化關(guān)系如圖乙.則( )

A.M點(diǎn)電勢(shì)和電場(chǎng)強(qiáng)大小均為零
B.N點(diǎn)電勢(shì)和電場(chǎng)強(qiáng)大小均不為零
C.一正試探電荷從P移到M過(guò)程中,電場(chǎng)力做功|WPN|=|WNM|
D.由圖可知,Q1為負(fù)電荷,Q2為正電荷,且Q1電荷量大于Q2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在平直軌道做勻變速運(yùn)動(dòng)的車廂中,用輕細(xì)線懸掛一個(gè)小球,懸線與豎直方向保持恒定的夾角θ,則

A. 小車一定具有方向向左的加速度 B. 小車一定具有方向向右的加速度

C. 小車的加速度大小為gtanθ D. 小車的加速度大小為gcotθ

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】靜電場(chǎng)在x軸上的場(chǎng)強(qiáng)E隨x的變化關(guān)系如圖所示,x軸正方向?yàn)閳?chǎng)強(qiáng)正方向,帶正電的點(diǎn)電荷沿x軸運(yùn)動(dòng),則點(diǎn)電荷( 。

A.在x2和x4處電勢(shì)能相等
B.由x1運(yùn)動(dòng)到x3的過(guò)程中電勢(shì)能增大
C.由x1運(yùn)動(dòng)到x4的過(guò)程中電勢(shì)能先減小后增大
D.由x1運(yùn)動(dòng)到x4的過(guò)程中電場(chǎng)力先減小后增大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,質(zhì)量為60 kg的滑雪運(yùn)動(dòng)員,在傾角37°的斜坡頂端,從靜止開(kāi)始勻加速下滑200 m到達(dá)坡底,用時(shí)10 s.若下滑過(guò)程中阻力恒定(忽略空氣影響),(g10 m/s2,sin37°=06cos37°=08)。

1運(yùn)動(dòng)員下滑過(guò)程中的加速度大;

2運(yùn)動(dòng)員到達(dá)坡底時(shí)的速度大;

3)運(yùn)動(dòng)員與斜坡間的動(dòng)摩擦因數(shù)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,物塊A和B通過(guò)一根輕質(zhì)不可伸長(zhǎng)的細(xì)繩連接,跨放在質(zhì)量不計(jì)的光滑定滑輪兩側(cè),質(zhì)量分別為mA=2kg、mB=1kg.初始時(shí)A靜止于水平地面上,B懸于空中.先將B豎直向上再舉高h(yuǎn)=1.8m(未觸及滑輪)然后由靜止釋放.一段時(shí)間后細(xì)繩繃直,A、B以大小相等的速度一起運(yùn)動(dòng),之后B恰好可以和地面接觸.取g=10m/s2

(1)B從釋放到細(xì)繩繃直時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t;
(2)A的最大速度v的大;
(3)初始時(shí)B離地面的高度H.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一些同學(xué)乘坐動(dòng)力組列車外出旅游,當(dāng)火車在一段平直軌道上勻加速行駛時(shí),一同學(xué)提議說(shuō):我們能否用身邊的器材測(cè)出火車的加速度?許多同學(xué)參與了測(cè)量工作,測(cè)量過(guò)程如下:他們一邊看著窗外每隔100m 的路標(biāo),一邊用手表記錄著時(shí)間,他們觀測(cè)到從第一根路標(biāo)運(yùn)動(dòng)到第二根路標(biāo)的時(shí)間間隔為5s,從第一根路標(biāo)運(yùn)動(dòng)到第三根路標(biāo)的時(shí)間間隔為9s,請(qǐng)你根據(jù)他們的測(cè)量情況,求:

1)火車從第一根路標(biāo)到第二根路標(biāo)和從第二根路標(biāo)到第三根路標(biāo)的平均速度分別為多少?

2)火車的加速度大。

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同步練習(xí)冊(cè)答案