第18課 法系

青浦高級中學(xué) 吳國章

[教學(xué)目標(biāo)]

1．了解中華法系、羅馬法系、英國法系的形成和發(fā)展；了解不同法系特征，分析經(jīng)濟(jì)生活和社會意識與法系特征的關(guān)系。

2．通過學(xué)習(xí)不同法系的形成與演變過程，使學(xué)生學(xué)會歷史追溯的方法，從而培養(yǎng)以歷史角度觀察事物的能力；通過對不同法系內(nèi)容的分析，使學(xué)生初步掌握從材料提取中歷史信息的方法；通過對不同法系特征的分析，使學(xué)生學(xué)會從事物發(fā)展內(nèi)在原因上看待其外部特征。

3．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識法系特征的不同是文明區(qū)域性特征的表現(xiàn)，不同背景下的文化要彼此尊重；法律思想、法律體系的相互影響是文明交往的結(jié)果。

[重點(diǎn)與難點(diǎn)]

重點(diǎn)：不同法系的不同特征及形成原因。

    難點(diǎn)：形成不同法系特征的原因。

說明：

1．文明發(fā)端于不同的區(qū)域，生活在不同區(qū)域的人們受經(jīng)濟(jì)活動和思想意識的影響，對法律有著不同的理解，從而形成了不同特征的法系。法系特征與其所處區(qū)域人們的生產(chǎn)、生活和社會意識形態(tài)有著緊密的聯(lián)系，這是形成法系特征的內(nèi)在原因，故為本課重點(diǎn)。

2．法系特征與其所處區(qū)域人們的生產(chǎn)、生活和社會意識形態(tài)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，如何從文明特征分析法系特征，為本課難點(diǎn)。

[教學(xué)設(shè)計(jì)]

1．導(dǎo)入新課。

（1）提問：我們經(jīng)常會在一些小說或影視作品中看到審理案件的鏡頭，大家回憶以下，案件一般由誰來審理――縣令（甚至皇帝）。為什么在中國會出現(xiàn)由縣令（或皇帝）直接審理案件而刑政不分的情況呢？這就涉及到“法系”。簡單地講，具有自己一定特征的法律體系就稱為法系。

（2）過渡到下一內(nèi)容：請學(xué)生閱讀教材“導(dǎo)語”，了解人類早期有過哪些主要法系――中華法系、羅馬法系、英國法系、印度法系和阿拉伯法系。

 

 

 

 

 

2．早期法系的形成（板書）

 

（1）中華法系（板書）

（2）學(xué)生回憶：中國的《法經(jīng)》是早期成文法典的代表之一；出示材料一，說明中華法系形成于戰(zhàn)國、秦漢時(shí)期。（板書）

（3）出示材料二，說明到了隋唐，不僅有《唐律》在法律上的明確規(guī)定，更有《唐律疏議》對法律條文的具體解釋，內(nèi)容完備，體系嚴(yán)密。因此，隋唐是中華法系的成熟期，《唐律》的制定和《唐律疏議》的撰寫是其標(biāo)志。（板書）

（4）過渡到下一內(nèi)容：中華法系是大河文明的代表，我們再來看看海洋文明的代表“羅馬法系”的形成。（板書）

（5）請學(xué)生閱讀課本，看一下在羅馬歷史上曾經(jīng)有過哪兩部著名的法律文件――我們一般認(rèn)為，在羅馬國家建立后頒布的《十二銅表法》是羅馬歷史上第一部成文法，也是羅馬法發(fā)展的起點(diǎn)。（板書）而查士丁尼時(shí)期完成的《查士丁尼民法大全》則是古羅馬最重要的法典編撰。（板書）

（6）過渡到下一內(nèi)容：羅馬法系和中華法系都經(jīng)歷了一個(gè)形成的過程，那么與羅馬同處歐洲的英國，其法系又是如何形成的？（板書）

（7）請學(xué)生閱讀課本――英國法系也經(jīng)歷了漫長的演變過程，而且特別注重法典的歷史延續(xù)性，歷史上一些重要的成文法典均具有恒久的法律效力。（板書）

（8）簡單介紹幾部成文法典的內(nèi)容及其相互關(guān)系。

（9）過渡到下一內(nèi)容：作為獨(dú)立的法系，中華法系、羅馬法系和英國法系都有著自己的特征。

 

 

 

 

                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

3．早期法系的特征（板書）

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   

    
    

    
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料三、四，結(jié)合“禮”的含義歸納中華法系的特征：以禮入法、禮刑結(jié)合，即以禮所規(guī)定的行為準(zhǔn)則制定法律，以禮的精神定罪量刑。（板書）
一、早期法系形成與特征
           
形成：戰(zhàn)國、秦漢
 
中華法系    成熟：隋唐；標(biāo)志：《唐律》、《唐律疏議》
 


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特征：以禮入法    封閉的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)      注重：


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禮刑結(jié)合     封建禮教發(fā)達(dá)        等級制度
                 
儒家正統(tǒng)地位        宗法制度       反映：


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起點(diǎn)：《十二銅表法》                                 
文明特征
羅馬法系                                                        
社會經(jīng)濟(jì)
形成：《查士丁尼民法大全》                            社會意識


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開放性海洋文明      注重：


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特征：私法發(fā)達(dá)    商貿(mào)發(fā)達(dá)           
人的權(quán)利
財(cái)產(chǎn)關(guān)系復(fù)雜        財(cái)產(chǎn)關(guān)系
 


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歷史延續(xù)性――成文法典具恒久法律效力
英國法系
           
判例法體系――“遵循先例”原則
 
中華法系解體：西方列強(qiáng)入侵


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二、早期法系演變
西方法律思想傳入


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《法國民法典》           
文明交往


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羅馬法系       大陸法系   《德國民法典》           
文明傳承
                         
《意大利民法典》


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英國法系       英美法系
[訓(xùn)練設(shè)計(jì)]
材料一：平民們要求取消對貴族的附庸關(guān)系，要求均分土地、實(shí)行口糧供給、徹底取消債務(wù)奴隸制度、要求更多的政治權(quán)力……約在前494年，大批平民由于受債務(wù)所迫，有喪失自由淪為奴隸的危險(xiǎn)，奮而以激烈手段自衛(wèi)。羅馬平民就這樣步步為營地邁向了立法。――據(jù)德?加亞爾《歐洲史》P101-102；另據(jù)http://www.fatianxia.com
材料二：馬克思和恩格斯指出，在歐洲隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展，“法便在一切國家里開始真正地發(fā)展起來了，除了英國以外，這種發(fā)展到處都是以羅馬法典為基礎(chǔ)的”，像在西歐大陸上那樣，“把商品生產(chǎn)者社會的第一個(gè)世界性法律即羅馬法……作為基礎(chǔ)�！�


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――《馬恩選集》第4卷P484、P248-249
問題：


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1．文中所言“羅馬平民就這樣步步為營地邁向了立法”，最終立了什么法？根據(jù)材料可看出其立法的背景是什么？
《十二銅表法》；羅馬平民與貴族的矛盾尖銳，斗爭激烈。


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2．為什么歐洲“除了英國以外，這種發(fā)展到處都是以羅馬法典為基礎(chǔ)的”？
因?yàn)樵跉W洲，英國法律形成了獨(dú)具特色的判例法體系；而其他大陸國家的法律大多淵源于羅馬法，形成大陸法系。


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3．怎樣理解材料所言羅馬法是“商品生產(chǎn)者社會的第一個(gè)世界性法律”？
羅馬法的法律思想、法律體系、法律分類對資本主義立法起典范作用；歐洲大陸各國法律大多源于羅馬法，由此形成大陸法系；羅馬法對人的基本權(quán)利、私有財(cái)產(chǎn)等規(guī)定直接影響了早期啟蒙思想家和《人權(quán)宣言》、《拿破侖法典》等資產(chǎn)階級綱領(lǐng)性文件。
[教學(xué)反思]


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1．本課教學(xué)立足于兩個(gè)方面：其一，將法系的形成和特征放在區(qū)域文明的背景下考察。人類早期的法系，無論是中華法系、羅馬法系還是英國法系，他們都是在各自的文明區(qū)域逐漸形成和發(fā)展的；在此形成和發(fā)展過程中，獨(dú)特的生產(chǎn)生活方式、文化價(jià)值觀念等區(qū)域文明特征直接影響著法律的制定和內(nèi)容，因而形成各自獨(dú)特的法系特征。其二，具有區(qū)域性特征的法系在其演進(jìn)過程中或縱向或橫向地影響著本區(qū)域或他區(qū)域的法系形成，近現(xiàn)代的法系特征都能在早期法系中找到其淵源。


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2．本課教學(xué)要求師生站在早期文明形成及其特征的背景下考察，教師通過設(shè)問等形式激發(fā)學(xué)生該方面的已有知識。因?yàn)樵凇暗乩憝h(huán)境――生產(chǎn)生活方式――文化傳統(tǒng)”相互關(guān)系等方面作了較多的鋪墊，所以學(xué)生對“以禮入法”、“私法發(fā)達(dá)”、“判例法”等抽象概念的理解能夠“淺入深出”，對“早期法系的特征”有較好的認(rèn)識。至于早期法系的“形成”和“演變”，因?yàn)榫哂幸欢ǖ臅r(shí)序和具體標(biāo)志，所以在學(xué)習(xí)上沒有形成更多的困難。


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3．本教學(xué)存在兩方面的不足，一是關(guān)于“中華法系的形成與成熟”，只是給出了機(jī)械的結(jié)論上，未能在背景上作展開，顯得缺乏支撐；二是關(guān)于英國法系的“歷史延續(xù)性”和“如何演變?yōu)橛⒚婪ㄏ怠保参茨苌钊胝归_，有單薄甚至“草草收尾”的感覺。
 
 


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