已知1×2×3×4×5×6×…×n的末尾有連續(xù)100個0,那么n最小是多少?
分析:5×2=10,提供一個0,在1、2、3、4、5…n,在這些正整數(shù)中以2為約數(shù)的數(shù)即偶數(shù)很多,但是以5為約數(shù)的數(shù)是有限的,只要提供一個約數(shù)5,即可得到一個0,如:5、10、15、20、
25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100、105、110、…含一個約數(shù)5的可提供一個0,是一個以5為等差的等差數(shù)列,1×2×3×4×5×6×…×n的末尾有連續(xù)100個0,100×5=500,假設(shè)n=500;其中可提供兩個約數(shù)5的則可提供兩個0,如:25=5×5,25×4=100,這樣的數(shù)是25的倍數(shù),有:25、50、75、100、125、…是以25為等差的等差數(shù)列,到500有500÷25=20,則在500內(nèi)多提供了20個0;其中可提供三個約數(shù)5的則可提供三個0,如125=5×5×5,125×8=1000,這樣的數(shù)在500內(nèi)有125、250、375三個數(shù),又多提供3個0;則可以用500減去(20+3)個可以提供約數(shù)5的數(shù)字,400到500間提供一個5的約數(shù)(500-400)÷5=20,提供2個約數(shù)的數(shù):(500-400)÷25=4,提供3個約數(shù)5的沒有,所以,在400到500內(nèi)只要有一個提供約數(shù)5的就可以了.那么n最小是405.
解答:解:5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100、105、110、…含一個約數(shù)5的可提供一個0,是一個以5為等差的等差數(shù)列,1×2×3×4×5×6×…×n的末尾有連續(xù)100個0,100×5=500,假設(shè)n=500;
其中可提供兩個約數(shù)5的則可提供兩個0,如:25=5×5,25×4=100,這樣的數(shù)是25的倍數(shù),有:25、50、75、100、125、…是以25為等差的等差數(shù)列,到500有500÷25=20,則在500內(nèi)多提供了20個0;
其中可提供三個約數(shù)5的則可提供三個0,如125=5×5×5,125×8=1000,這樣的數(shù)在500內(nèi)有125、250、375三個數(shù),又在可提供兩個約數(shù)5的基礎(chǔ)上多提供3個0;
則可以用500減去(20+3)個可以提供約數(shù)5的數(shù)字;
400到500間提供一個5的約數(shù)(500-400)÷5=20,提供2個約數(shù)的數(shù):(500-400)÷25=4,提供3個約數(shù)5的沒有;
所以,在400到500內(nèi)只要有一個提供約數(shù)5的就可以了.那么n最小是405.
點評:此題考查了乘除法中的巧算.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知∠1=∠2,∠4=20°,∠3+∠4=90°,求∠2和∠3的度數(shù).

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把一張長方形紙折成如圖的形狀,已知∠1+∠2+∠3=220°,∠4=20°,求∠1、∠2、∠3、∠5各是多少度.

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知1+2+3+4+…+98+99=4950,如果把98前面的加號改為減號,其他的數(shù)字和符號都不變,答案應(yīng)是
4754
4754

查看答案和解析>>

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:


已知∠1=40°∠2=
50°
50°


已知∠1=40°∠3=∠4=
140°
140°


∠1=
60°
60°
;∠2=
60°
60°
;∠3=
60°
60°

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案