11．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，當(dāng)它們的溶液接近飽和時，分別采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度三種方法，均可以變成飽和溶液的是（　�。�
A．Z溶液B．Y溶液C．X溶液D．X、Y溶液

分析 采用升高溫度的方法能變成飽和溶液，說明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：采用升高溫度的方法能變成飽和溶液，說明該物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。�
A、Z的溶解度隨溫度的升高而減小，符合要求，故選項正確．
B、Y的溶解度隨著溫度的升高而增大，不符合要求，故選項錯誤．
C、X的溶解度隨著溫度的升高而增大，不符合要求，故選項錯誤．
D、X、Y的溶解度隨著溫度的升高而增大，不符合要求，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑都可以把不飽和溶液變成飽和溶液，但改變溫度使不飽和溶液變成飽和溶液時要具體分析溶解度與溫度的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

1．實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2．取50g反應(yīng)后的濾液．逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的關(guān)系如圖所示．請完成下列問題：
（1）寫出AB段表示的反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）求濾液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)（寫出運算過程）．
（3）圖中出現(xiàn)CD段的原因是反應(yīng)結(jié)束，碳酸鈉溶液過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．回答下列問題
（1）2個氮原子可表示為2N；
（2）在氯化鈉、銀和甲烷三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉；
（3）在尿素、硝酸銨、硝酸鉀和碳酸鉀中，可以作復(fù)合肥的是硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組物質(zhì)的溶液，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　�。�
A．HCl和Ca（OH）2B．KCl和CuSO4C．AgNO3和 BaCl2D．H2SO4和Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．課堂上老師做了濃硫酸脫水性的實驗，老師在一張白紙上寫了一個較大的字，一會兒后發(fā)現(xiàn)字慢慢變黑，從而同學(xué)們都了解了濃硫酸具有脫水碳化的性質(zhì)，下課了，小莉發(fā)現(xiàn)那張紙寫過字的地方居然空掉了，她找不到碳化后炭的痕跡，于是她想炭究竟到哪里去了呢？經(jīng)小莉的合作小組查閱資料，發(fā)現(xiàn)濃硫酸和碳受熱能發(fā)生下列化學(xué)反應(yīng)：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2↑+2SO2↑+2H2O，（其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳不能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色）．該小組同學(xué)為檢驗該實驗的生成物，經(jīng)小組討論設(shè)計了如下裝置：

實驗時觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色；B裝置中紫色溶液褪色，C中澄清石灰水變濁．
（1）通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了濃硫酸具有很強的腐蝕能力，若使用不當(dāng)，濺到皮膚上了的處理方法
是立即用大量流動的水清洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（2）根據(jù)C裝置中澄清石灰水變渾濁這一現(xiàn)象，小莉認為這還不能確切的推斷，若要推斷產(chǎn)物中是否有二氧化碳，應(yīng)如何改進實驗裝置？A、B之間增加一個與B相同的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．酸、堿、鹽是幾類重要的化合物
（1）稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水（或H++OH-=H2O）．
（2）用酚酞溶液不能（填“能”或“不能”）檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)．
（3）小華同學(xué)把新制氯水逐滴加到含有酚酞的氫氧化鈉溶液中，當(dāng)加到最后一滴時溶液的紅色突然消失．小華認為可能是次氯酸具有漂白性使紅色褪去．你認為可能原因是什么？設(shè)計實驗證明你的猜想，寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．
已知：將氯氣通入水中形成氯水，在氯水中會發(fā)生下列反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO；次氯酸（HClO）具有酸性也具有漂白性，可使紅色的酚酞變?yōu)闊o色．
（4）某化學(xué)小組將一定量的稀H2SO4加入到放有NaOH溶液的燒杯中進行中和反應(yīng)實驗時，忘記向氫氧化鈉溶液滴加酚酞試劑，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，于是小組對燒杯溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【假設(shè)猜想】猜想一：只有Na2SO4；猜想二：有Na2SO4和NaOH；你的猜想：Na2SO4和H2SO4；
【實驗探究】為了驗證猜想，該小組設(shè)計了以下實驗
實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
①取少量溶液于試管中，滴加硫酸銅溶液；有藍色沉淀產(chǎn)生猜想二成立
②取少量溶液于實干中，加入氯化鋇有白色沉淀你的猜想成立
大家一致認為實驗②是錯誤，其原因是滴加氯化鋇溶液生成白色沉淀，只能說明溶液中含有SO42-，不能判斷溶液中是否含有硫酸．
（5）為了驗證硫酸和氫氧化鈉的中和反應(yīng)，小華向100g滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，紅色恰好褪去時，消耗了20%的稀硫酸98g，求氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長期存放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是石灰水，因揮發(fā)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會減小的是濃鹽酸，因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成．實驗室現(xiàn)有如圖所示裝置各一套，裝置氣密性均良好．某同學(xué)合理組裝各裝置，實驗測定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物，用于吸收反應(yīng)生成的氣體物質(zhì)．現(xiàn)稱取質(zhì)量為m的碳酸鈉和氫氧化鈉混合物進行實驗，反應(yīng)前后稱量丙的質(zhì)量分別為m1、m2；實驗前，活塞①、②均處于關(guān)閉狀態(tài)．
請根據(jù)該同學(xué)的實驗操作回答有關(guān)問題．

（1）如圖所示，取一定量樣品放入甲中．為保證實驗結(jié)果的準確性，先正確連接裝置接口；再打開①，緩緩?fù)ㄈ氲獨庖欢螘r間后關(guān)閉①．
（2）合理連接剩余裝置后打開②，緩緩滴入足量稀硫酸后關(guān)閉②．當(dāng)甲中不再有氣泡產(chǎn)生時，再打開①，緩慢通入氮氣．此時通入氮氣的目的是將殘留在裝置中的二氧化碳氣體全部排入丙中，減少實驗誤差．．
（3）該實驗測出混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{53×（{m}_{2}-{m}_{1}）}{22m}×100%$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．下列A-E是初中化學(xué)教材中的5個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗的實驗?zāi)康氖菧y定空氣中氧氣的含量．
（2）B實驗中，蓋緊瓶蓋，充分振蕩后，將會看到的現(xiàn)象是瓶子變扁、變癟；如果將燒杯中的誰換成一種有顏色的試液紫色石蕊試液，還能說明該過程中有化學(xué)變化發(fā)生．
（3）C實驗用于制取氧氣，在裝置①發(fā)生的反應(yīng)方程式為2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要用裝置②收集氧氣，則裝置①中的導(dǎo)管口a應(yīng)該連接裝置②的b（填寫b或者c）．
（4）D操作中玻璃棒的作用是攪拌，使之受熱均勻；停止加熱的時機是蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時．
（5）通過F實驗我們可以得出關(guān)于合金與金屬單質(zhì)的性質(zhì)差異是合金硬度比純金屬大．

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同步練習(xí)冊答案