【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1) 寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:①__________________,_________________。

(2) 實驗室想用高錳酸鉀來制取氧氣,可以選擇的發(fā)生裝置是_______(填寫裝置序號),若要收集較干燥的氧氣,可選用的收集裝置是_____(填寫裝置序號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________,該反應(yīng)屬于_________(填反應(yīng)類型)。

(3) C裝置收集氧氣,要判斷氧氣是否集滿,可將_____________________________,則說明氧氣已經(jīng)收集滿了。

(4) 選用A裝置制取氧氣時,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管里的導(dǎo)管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是______________。若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該____________________,再_____________________,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,導(dǎo)致試管破裂。

(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法,據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是________________(答出一點即可,但不能回答一氧化氮是一種氣體)。

【答案】 長頸漏斗 水槽 A C 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解反應(yīng) 帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃 防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管 先將導(dǎo)管移出水面燈 【答題空10】熄滅酒精 不溶于水、不與空氣中的成分反應(yīng)等

【解析】(1)長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是A;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥,收集裝置選擇C;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣屬于分解反應(yīng);

(3)氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;

(4)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;實驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;

(5)實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法,據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是:不溶于水或不與水中的成分反應(yīng)等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列事實不能證明甲的金屬活動性比乙強的是

A.自然界中甲元素只以化合物形式存在,乙元素有單質(zhì)形式存在

B.甲能與鹽酸反應(yīng)而乙不能

C.甲能從乙的鹽溶液中置換出乙

D.化合物中甲元素顯+2價而乙元素顯+3價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映所對應(yīng)敘述關(guān)系的是( )

A. pH=3的溶液中不斷加水

B. 一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)

C. H2SO4CuSO4混合液中滴加NaOH溶液

D. 煅燒一定質(zhì)量的石灰石

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】CO與CO2在性質(zhì)上不同的原因是(  )

A. CO2比空氣重 B. CO難溶于水

C. 分子結(jié)構(gòu)不同 D. 制法不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣的含量測定進行再探究。

(一)甲組同學(xué)利用某脫氧劑測定空氣中氧氣含量,興趣小組進行了如下實驗:

使用圖1裝置進行實驗。實驗前應(yīng)先進行的操作是_______________________。

【實驗過程】

步驟1:在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL),封閉。

步驟2:打開彈簧夾,將活塞向右拉至一定距離,關(guān)閉彈簧夾。

步驟3:不斷輕輕晃動注射器,至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】

(1)實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是:①_____________________。

②反應(yīng)后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積。

(2)上述實驗測定過程至少需要重復(fù)兩次,其目的是_________________

【實驗對比】

實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)。步驟如下:

(1)用彈簧夾夾緊橡皮管;

(2)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。

(3)________________________________________。

(4)觀察并記錄水面的變化情況。

多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的五分之一。

【拓展研究】查閱資料得知,當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時,紅磷不再燃燒。由此可知,燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確。

【實驗評價】與燃燒紅磷法相比,脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是______________

__________________________________________。

(二)乙組同學(xué)利用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

(1) 燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是__________________________。

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_________%,F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗,打開A中分液漏斗的活塞,很快看到B中導(dǎo)管口有氣泡冒出,請看圖回答問題:

(1)A中反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________________________________

(2)實驗過程中試管B中白磷不燃燒的原因________________________;

(3)C、D中觀察到的現(xiàn)象分別是___________________、__________________________________;

(4)E處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是____________(寫化學(xué)符號);用F裝置收集氣體的依據(jù)是______________________。

(5)若將F中收集的氣體通入澄清石灰水,現(xiàn)象是____________________ ,寫出發(fā)生該變化的文字表達(dá)式__________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并回答有關(guān)問題

①鎂條燃燒___________,由于鎂條燃燒時能___________,常用來制造照明彈;

②加熱銅綠_________,屬于___________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);

③鐵絲在氧氣中燃燒___________,為了防止___________,實驗前要在瓶內(nèi)留些水或鋪層細(xì)沙。

(2)化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用。試回答相關(guān)問題:

①玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端__________,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入;

②玻璃儀器洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是____________;

③量筒讀數(shù)時,視線要與__________相平。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式.

氯化鎂

氧化鐵

硫酸鋅

硝酸銀

碳酸

氫氧化鋁

______

______

______

______

______

______

(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.

①硫在氧氣中燃燒__

②硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液__;

③酒精(C2H5OH)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水__;

④過氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng),放出能使帶火星木條復(fù)燃的氣體,同時生成氫氧化鈉__;

⑤一氧化碳和二氧化氮在催化劑的作用下生成氮氣和二氧化碳__

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化表現(xiàn)為吸收熱量的是

A.鎂和鹽酸反應(yīng) B.天然氣在空氣中燃燒

C.碳與二氧化碳的反應(yīng) D.生石灰投入水中

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同步練習(xí)冊答案