【題目】建構(gòu)模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型的建構(gòu)正確的是（　�。�

A. 燃燒條件模型B. 原子結(jié)構(gòu)模型

C. 反應(yīng)類型模型D. 空氣組成模型

【答案】D

【解析】

A、燃燒需要可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)并與空氣接觸，模型中可燃物專指固體是片面的，對(duì)氣體未予具體說(shuō)明，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；

B、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，該模型把質(zhì)子獨(dú)立于原子核之外是錯(cuò)誤的。選項(xiàng)B錯(cuò)誤；

C、有些化合反應(yīng)是氧化反應(yīng)，例如碳燃燒生成二氧化碳；有些化合反應(yīng)不是氧化反應(yīng)，例如氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣；有些氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，如甲烷燃燒生成二氧化碳和水；有些氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，兩者是部分重疊的關(guān)系，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；

D、按體積計(jì)算空氣由78%N2和21%O2還有1%其他成分組成，模型描述與事實(shí)相符，選項(xiàng)D正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦從中草藥中提煉出了青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療，在2015年10月榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5。

（1）一個(gè)青蒿素分子由_____個(gè)原子構(gòu)成；

（2）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為_____；

（3）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____（要求寫出計(jì)算過(guò)程，答案保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以稀硫酸為例的反應(yīng)關(guān)系（如下圖）體現(xiàn)了酸類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，其中X與圖中所給其他物質(zhì)的類別不同，結(jié)合此圖回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①中石蕊溶液變?yōu)?/span>______色。

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式______。

（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)方程式______。

（4）寫出圖中發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（5）若X溶液既能跟稀硫酸反應(yīng)，又能跟反應(yīng)，則X可能是______（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們玩過(guò)“化學(xué)撲克”牌嗎？它的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)，即可出牌，按此規(guī)則，出完牌的為贏家．如圖表示的是某局牌的最后一輪．桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌，ABCD四位玩家手中都剩下一張牌．

甲 A B C D

（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序?yàn)椋海ㄌ顦?biāo)號(hào)）

甲→→________→_______→__________

寫出B玩家牌中物質(zhì)與D玩家牌中物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)的基本類型是_____．

（2）寫出A物質(zhì)的一種用途是_____，B物質(zhì)的俗名是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠制取硝酸銅有以下兩種途徑：

A銅與稀硝酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Cu+8HNO3（�。�3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O，生成的一氧化氮在空氣中很容易被氧化成二氧化氮．

B銅與濃硝酸反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cu+4HNO3（濃）＝Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O．

（1）一氧化氮、二氧化氮都是大氣污染物，在生產(chǎn)中要盡可能減少排放．試判斷：若要制得等質(zhì)量的硝酸銅，以上哪種途徑較好？____；理由____．

（2）若取6.4g銅加入到50g的一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的某稀硝酸中，恰好完全反應(yīng)．

①可以制得的硝酸銅的質(zhì)量是_____；

②原稀硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)課堂活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了如圖所示的游戲，要求五位同學(xué)分別佩戴下列銘牌：鋁、氧氣、二氧化碳、硫酸銅、氫氧化鈉，以最快的速度找到自己的位置（圖中“一”表示相的兩位置代表的“同學(xué)”能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示兩位置代表的“同學(xué)存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）。其中A的溶液顯藍(lán)色，D的固體可用于人工降雨。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D的化學(xué)式為______。

（2）寫出C的一種用途：______。

（3）A-E反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（4）下列四位佩戴銘牌的同學(xué)為候選人員按游戲規(guī)則，只有一人能從原五位同學(xué)中找到替代對(duì)象完成游戲，這位同學(xué)佩戴的銘牌是______（填序號(hào)）。

① 銀 ② 一氧化碳 ③ 鹽酸 ④ 氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地球大氣中存在氧氣(O2)和臭氧(O3)兩種含氧元素的單質(zhì)，其中臭氧氧主要存在于15000-30000米的高空，能減弱高能量紫外線對(duì)地球表面的輻射。

(1)O3表示一個(gè)_____________(填“原子”、“分子”或“離子”)

(2)高空中可發(fā)生轉(zhuǎn)化: ，該變化屬于_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(3)鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①_____②_____

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí)可選用的發(fā)生裝置是_____；可選用的收集裝置是_____和_____（寫出裝置代號(hào)），文字表達(dá)式是_____．

（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用_____和_____制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出其文字表達(dá)式_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）用氯化鈉固體配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12％的NaCl溶液的操作步驟為________、 ________ 、 ________ 、___________ 。如果將這100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12％的NaCl溶液加水稀釋為4％的NaCl溶液需加水_______ g。

（2）20 g黃銅（銅鋅合金）與100 g稀硫酸恰好完全反應(yīng)共產(chǎn)生0.4g氫氣。

求：①合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

②計(jì)算稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案