在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你與小紅一起探究,并回答相關(guān)問(wèn)題。

  【提出問(wèn)題】                                           

  【猜  想】一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間。

  【實(shí)驗(yàn)探究】 探究不同量的食鹽對(duì)蠟燭燃燒時(shí)間的影響

【實(shí)驗(yàn)方案】取6支相同的蠟燭,在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽,另1支作對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

食鹽質(zhì)量(g)

0

0.1

0.5

0.7

0.9

1.0

燃燒時(shí)間(分鐘)

10

15

18

23

25

27

燃燒穩(wěn)定性

正常

正常

正常

正常

易滅

極易滅

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論:

①___________________________________________________________________________。

②___________________________________________________________________________。

【實(shí)驗(yàn)反思】

①此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問(wèn)題值得進(jìn)一步研究,如(至少寫(xiě)出一點(diǎn)):

___________________________________________________________________________。

②你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值:

___________________________________________________________________________。


【提出問(wèn)題】食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭燃燒時(shí)間

②所加食鹽并非越多越好,從此次實(shí)驗(yàn)來(lái)看加入0.7克時(shí)效果最好

【實(shí)驗(yàn)反思】①必須進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)取其平均值(或還要觀察加入食鹽后對(duì)燭光亮度的影響)

②建議蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入少量食鹽,以延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間,節(jié)約資源(答案合理均可)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:

(1)媽媽在廚房里炒菜,我在窗外就聞到了香味。                      。

(2)從細(xì)口瓶倒液體標(biāo)簽要朝著手心的原因是                          

(3)蛋黃派充氮?dú)獍b,其原因是                                   

(4)白熾燈泡鎢絲上放少量紅磷,其原因是                             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖所示的裝置可進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)。

⑴轉(zhuǎn)化:如果通入的CO中含有少量的CO2,可將CO2轉(zhuǎn)化為CO,裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是(用化學(xué)式表示)_____________________________________。

⑵檢驗(yàn):如果通入的CO2中含有O2,裝置中應(yīng)放的物質(zhì)是(用化學(xué)式表示)______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)用托盤(pán)天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如右圖所示,該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際質(zhì)量為(    )

A.23.g     B.27.4g      C.32.3g    D.32.6g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有兩瓶無(wú)色氣體,他們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將他們區(qū)別開(kāi)來(lái)。請(qǐng)你模仿示例要求列舉兩種鑒別方法:

    示例:用細(xì)線系住小螞蚱投入瓶中,窒息而死的是C02,安然無(wú)恙的是O2。  

方法1:                                                            。

方法2:                                                            

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體成分進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn):吸入空氣中的氧氣比呼出氣體中的氧氣含量        ,但                          比呼出的氣體中的含量低。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列氣體中,能使澄清石灰水變渾濁的是(      )

A.氧氣      B.二化碳     C.氮?dú)?nbsp;        D. 空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


有關(guān)C+2CuO2Cu+CO2↑的反應(yīng),說(shuō)法正確的是(     )

A.CuO 具有氧化性                    B.C發(fā)生了還原反應(yīng)

C.反應(yīng)前后固體質(zhì)量不變              D.反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)沒(méi)有改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某氧化物中,含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%,已知該氧化物的每個(gè)分子中含2個(gè)氧原子,該氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量為

    A.32               B.48               C.64               D.16

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同步練習(xí)冊(cè)答案