【題目】垃圾是放錯地方的資源，垃圾分類是對垃圾進行有效處理的一種科學(xué)方法。

（1）垃圾分類是把各種垃圾收集后，進行分類處理，對其中燃燒值較高的進行高溫焚燒發(fā)電，垃圾焚燒發(fā)電是將_____能轉(zhuǎn)化為電能。

（2）喝完飲料后的易拉罐屬于_____（填序號）。

不可回收物

廚余垃圾

有害垃圾

可回收物

A

B

C

D

（3）請你說出一點垃圾分類處理的好處：_____。

【答案】熱 D 有利于節(jié)約能源，同時有利于環(huán)境的保護

【解析】

（1）垃圾分類是把各種垃圾收集后，進行分類處理，對其中燃燒值較高的進行高溫焚燒發(fā)電，垃圾焚燒發(fā)電是將熱能轉(zhuǎn)化為電能。故填：熱；

（2）易拉罐屬于可回收垃圾；故填：D；

（3）對生活垃圾有效處理，有利于節(jié)約能源，同時有利于環(huán)境的保護。故填：有利于節(jié)約能源，同時有利于環(huán)境的保護。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用圖所示的實驗裝置，探究影響過氧化氫分解速率的因素。

（1）裝置中使用注射器的優(yōu)點是___________________ ， 錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________ 。

（2）下面是用上述裝置實驗時，收集的相關(guān)數(shù)據(jù)：

實驗序號

H2O2溶液濃度%

體積ml

MnO2的量/g

溫度/°C

待測數(shù)據(jù)

反應(yīng)所需的時間/s

①

5

2

0.1

20

18

②

10

2

0.1

20

6

③

5

2

/

20

64

④

5

2

/

60

25

（3）從實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與__________________有關(guān)；從實驗__________________對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與是否加MnO2有關(guān)。表格中的待測數(shù)據(jù)那一欄應(yīng)該是___________________ 。

（4）發(fā)現(xiàn)問題：實驗溫度最難控制，反應(yīng)一段時間后溶液的溫度總是比起始溫度高，說明反應(yīng)__________________ (填“放出”或“吸收”)熱量

（5）繼續(xù)探究:除了該實驗小組探究過的因素以外，你若還有其他影響反應(yīng)速率的因素及探究方法，請寫在下面_________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C三種元素，它們形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖如下，其中說法正確的是（ ）

元素

A

B

C

其形成的粒子結(jié)構(gòu)示意圖

A. 它們之間可形成化學(xué)式為AC的化合物

B. 它們原子的核外電子層數(shù)相同

C. A的粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的是原子， B、C表示的是陽離子

D. 它們之間可形成化學(xué)式為B2A的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請結(jié)合下圖回答問題：

（1）溶解度隨溫度升高而降低的物質(zhì)是_____；

（2）可使甲物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶析出的方法是_____；

（3）t2℃時，將60克甲物質(zhì)放入50克水中，形成溶液的質(zhì)量為_____克，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；

（4）t2℃時，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____（填“大于”“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤的氣化是一種重要的煤炭資源綜合利用技術(shù)，其中的一種變化的微觀過程如圖所示，下列說法正確的是

A.以上四種物質(zhì)中，只有甲屬于氧化物

B.反應(yīng)前后分子、原子的種類和數(shù)目均未改變

C.丙不僅是一種清潔燃料，也是一種重要的化工原料

D.該反應(yīng)中反應(yīng)物甲與乙的質(zhì)量比為 14: 1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】石灰石是重要的工業(yè)原料。某化學(xué)興趣小組參觀一個石灰石廠，帶回了一些石灰石樣品。同學(xué)們?yōu)榱藴y量石灰石中碳酸鈣的含量，取 10 g 石灰石樣品，加入到裝有 100 g 稀鹽酸（足量）的燒杯中，充分反應(yīng)后，燒杯中剩余物的質(zhì)量為 106.7 g（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）充分反應(yīng)后生成的 CO2 質(zhì)量為_____g。

（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�？萍脊�(jié)活動中進了如下實驗，請回答問題。

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)?/span>____色，請結(jié)合分子的觀點解釋：_______________________________________。

（2）圖B所示實驗，將注射器中石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學(xué)方程式為_____________________________________。

（3）圖C所示實驗，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒；向冰水中通入氧氣，白磷在水下不燃燒。該實驗說明燃燒需要的條件為：可燃物、______________和_____________________。

（4）圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是

________________________________________（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對科學(xué)的發(fā)展具有重大意義，某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下四個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律：

（1）以上四個實驗中能驗證質(zhì)量守恒定律的是___________。

（2）同學(xué)們在石棉網(wǎng)上方點燃鎂條后，觀察到的現(xiàn)象是___________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。燃燒完畢后，劉麗同學(xué)收集到的石棉網(wǎng)上的固體的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，善于反思的你找到了出現(xiàn)這種情況的原因是______________________。

（3）細心的牛凱同學(xué)還發(fā)現(xiàn)鎂條燃燒后的生成物中有少量淡黃色固體生成，這種淡黃色固體是什么呢？同學(xué)們在老師指導(dǎo)下進行有關(guān)實驗探究：

（實驗探究）將該淡黃色固體投入到盛有水的燒杯中。

（實驗現(xiàn)象）在燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，并有刺激性的氨味氣體產(chǎn)生。

（教師指導(dǎo)）上述反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀為Mg(OH)2，生成的氣體為NH3；反應(yīng)過程中沒有任何元素化合價的改變。

（反思交流）若該物質(zhì)僅由兩種元素組成，此物質(zhì)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。生成淡黃色固體的原因是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下面溶解度表和溶解度曲線圖回答問題。

溫度/℃

0

20

40

60

80

KNO3溶解度/g

13.3

31.6

63.9

110

169

（1）圖中KNO3的溶解度曲線是_________________________。

（2）50℃時，乙的溶解度是_________________________。

（3）60℃時，將甲、乙、丙的固體各40g分別加入100g水中充分溶解后，能形成飽和溶液的是_________________________

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同步練習(xí)冊答案