（2011?河池）如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖回答
（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到的順序是
a＞b＞c
a＞b＞c
．
（2）P點的含義是
t1℃時，a、c的溶解度相等，是20g
t1℃時，a、c的溶解度相等，是20g
．
（3）t2℃時，50g水中最多能溶解a物質(zhì)
25
25
g．
（4）要使a物質(zhì)的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的一種方法是
加入水或升高溫度
加入水或升高溫度
．
分析：（1）根據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線可以：比較不同的物質(zhì)在t2℃時的溶解度大��；
（2）溶解度曲線的交點表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等；
（3）查出a物質(zhì)在此溫度下的溶解度，并據(jù)溶解度概念分析解答；
（4）據(jù)a的溶解度隨溫度變化，可以確定a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹捎玫姆椒ǎ?/div>
解答：解：（1）t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由小到的順序是a＞b＞c；
（2）交點P的含義是t1℃時，a、c的溶解度相等，是20g；
（3）t2℃時a的溶解度是50g，所以50g水中最多能溶解a物質(zhì)25g；
（4）a的溶解度隨著溫度的升高而增大，故若要將a物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹捎蒙邷囟龋ɑ蛱砑尤軇┑姆椒ǎ?br />故答案為：（1）a＞b＞c；（2）t1℃時，a、c的溶解度相等，是20g；（3）25；（4）加入水或升高溫度．
點評：本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線的意義及根據(jù)固體溶解度曲線解決相應(yīng)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）如圖所示的實驗操作中，正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）如圖表示在一定條件下發(fā)生的某化學(xué)反應(yīng)，則下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）正確的選擇儀器和規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證．
（1）下列儀器中常用作少量藥品反應(yīng)容器的是
④
④
（填序號）．
①量筒    ②漏斗   ③膠頭滴管   ④試管   ⑤蒸發(fā)皿
（2）蒸發(fā)食鹽水，用酒精燈加熱的同時應(yīng)
用玻璃棒不斷攪拌
用玻璃棒不斷攪拌
，以防液滴飛濺．
（3）欲用98%的濃硫酸，配制150g 10%的稀硫酸．量取所需水時，若俯視讀數(shù)，則所配得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會
偏大
偏大
（填“偏大”或“偏小”）．
（4）某課外活動小組同學(xué)利用實驗室儀器組裝了下列兩組裝置做探究燃燒條件的興趣實驗．

如圖1所示，能產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象的是
B
B
（填字母）：
A．水中的白磷
B．銅片上的白磷
C．銅片上的紅磷
如圖2所示，將液體a滴入瓶中并與固體b接觸，能觀察到白磷燃燒，則瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
．完成兩組實驗之后，同學(xué)們成功探究出燃燒所需要的三個條件：可燃物、氧氣和
溫度達到著火點
溫度達到著火點
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?河池）在實驗室中利用如圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A
（填字母，下同），收集裝置為
E
E
，你選擇此收集裝置的理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，C裝置比B裝置使用更方便，理由是
C可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（4）欲用D裝置盛裝濃硫酸干燥生成的CO2氣體，則CO2應(yīng)從
b
b
端通入（填“a”或“b”）．

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