【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（　�。�

A.圖示中x的數(shù)值為4B.乙、丁微粒個(gè)數(shù)比5:2

C.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13：10

【答案】D

【解析】

由反應(yīng)的圖示可知，依據(jù)反應(yīng)前后原子的種類不變可得：x的數(shù)值為4，故化學(xué)方程式為

。

A、由化學(xué)方程式可知，圖示中x的數(shù)值為4，故A正確；

B、由化學(xué)方程式可知，乙、丁微粒個(gè)數(shù)比5:2，故B正確；

C、反應(yīng)前單質(zhì)中的氧元素變成了化合物中的氧元素，化合價(jià)由0價(jià)變成-2價(jià)，反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，故C正確；

D、由上述方程式可知,反應(yīng)中甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為，故不正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是取用液體和加熱液體的實(shí)驗(yàn)操作。

（1）操作1中用滴管滴加液體時(shí)，正確的是_____（填“A”或“B”）。

（2）操作2中加熱液體，用試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)由試管_____（填“底部”、“中部”、“口部”）套入和取下。

（3）操作3中傾倒液體時(shí)不宜過快的原因是_____（填字母序號(hào)）。

A 防止傾倒過快而灑出 B 容易控制液體的加入量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。小明同學(xué)將渾濁的河水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會(huì)后，用圖1所示的裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：

（1）圖1裝置中還缺少的一種儀器_______，該儀器的作用是____________。

（2）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是__________。 (一種即可)

（3）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，用__________可判斷水是硬水還是軟水。

（4）消毒劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體，目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_______價(jià)。

（5）生活中常用_______ 的方法，既可降低水的硬度，又能消毒殺菌。

（6）利用圖2所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________，通電一段時(shí)間后，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約是_______，但在實(shí)驗(yàn)中所得數(shù)據(jù)略小于該值。針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是__________。

A．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

（7）為了探究水電解的微觀過程，小明同學(xué)做了一些分子、原子的模型，其中能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子模型是_______。

A． B． C． D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中A是錫元素在周期表中的信息，B、C分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，D為元素周期表中的部分信息，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答。

（1）錫元素的相對(duì)原子質(zhì)量是_______。

（2）B表示的原子，其核外電子數(shù)是______。若C表示氯離子，則X=________。

（3）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，D中甲的原子序數(shù)_____（填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。乙所代表的元素，屬于_____（填“金屬”或“非金屬”或“稀有氣體”）元素。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活、生產(chǎn)中處處有化學(xué)。

（1）幼兒及青少年缺______元素會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良。

（2）凈水時(shí)除去不溶性固體雜質(zhì)的操作名稱為__________,實(shí)驗(yàn)室中常用的硬水軟化方法為__________。

（3）古代用墨書寫的字畫能流傳至今的原因是__________。

（4）下列物質(zhì)中,屬于溶液的是__________。

A自來水 B冰水 C蒸餾水 D水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

（1）寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。

（2）B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（3）B和C裝置均可制取CO2,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?_____（寫一點(diǎn)）

（4）若收集氫氣，請(qǐng)將D圖補(bǔ)充完整_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如果用“”表示氫原子,用“”表示氯原子。如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫微觀過程示意圖,試根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程示意圖填空。

(1)圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于______填“純凈物”或“混合物”,圖示中這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,該反應(yīng)的基本類型為______；

(2)氫氣在氯氣中燃燒時(shí),1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成______個(gè)氯化氫分子�？梢�,在化學(xué)變化中,______發(fā)生變化,______不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）工業(yè)上制備K2SO4晶體的工藝流程圖如下。

請(qǐng)根據(jù)流程回答問題：

（1）將CaCO3研成粉末的目的是 。

（2）寫出反應(yīng)Ⅰ中的化學(xué)方程式__________________ ________。

（3）上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有CaCO3和 （填化學(xué)式）。

（4）不用水而用飽和K2SO4溶液洗滌反應(yīng)Ⅲ所得晶體的原因是 。為檢驗(yàn)硫酸鉀晶體是否洗滌干凈，可取最后一次洗滌液，先加入______（填序號(hào)），振蕩、靜置，再向上層清液中滴加AgNO3溶液 ，觀察現(xiàn)象即可判斷。

a．過量的BaCl2溶液 b．過量的Ba（NO3）2溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．某興趣小組為了測(cè)定雞蛋殼中碳酸鈣的含量，現(xiàn)取15g雞蛋殼，搗碎，放在燒杯中，然后向其中加入80g某濃度的稀鹽酸，使之充分反應(yīng)（雞蛋殼中除碳酸鈣外的其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)），測(cè)得燒杯中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如圖所示（忽略水蒸氣的揮發(fā)），其中當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到B點(diǎn)時(shí)，所有鹽酸剛好消耗了加入量的一半．試計(jì)算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量_____．

（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____．

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