【題目】如圖為探究化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量關系的實驗裝置圖．請根據(jù)要求回答：

（1）將圖甲所示滴管中的鹽酸滴入盛有大理石的小試管中，有氣泡產(chǎn)生，該反應的化學方程式為______．

（2）實驗過程中，該體系（如圖甲）中發(fā)生的化學反應有______（填“一個”或“多個”）．

（3）待完全反應，天平保持平衡（如圖乙）．從微粒的觀點解釋化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是：反應物的______（填“分子”或“原子”）重新組合轉變成生成物的過程．

（4）該裝置中的錐形瓶為何要塞上橡膠塞？答：______．

（5）小明認為：實驗時，即使錐形瓶中未盛裝石灰水，實驗前后天平也將會保持平衡．老師在贊許小明觀點的同時，指明了如果不使用石灰水可能會存在一定問題．該問題是______．

【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 多個 原子 防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結果 可能導致瓶內(nèi)氣壓增大，橡皮塞彈出，影響實驗測定

【解析】

鹽酸和大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應碳酸鈣和水，化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變。

（1）鹽酸和大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為

。

（2）鹽酸和大理石反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，生成的二氧化碳和氫氧化鈣反應碳酸鈣和水，該體系（如圖甲）中發(fā)生的化學反應有多個。

（3）化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變，從微粒的觀點解釋化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變的原因是：反應物的原子重新組合轉變成生成物的過程。

（4）鹽酸和大理石反應生成二氧化碳氣體，防止產(chǎn)生的氣體逸散影響實驗結果所以要塞上橡膠塞。

（5）生成二氧化碳氣體可能導致瓶內(nèi)氣壓增大，橡皮塞彈出，影響實驗測定。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學來源于生活，并且服務于生活，根據(jù)所學化學知識回答問題。

（1）德州有著名的溫泉度假村，溫泉中含有的鈣、鎂、鈉、硫等礦物質(zhì)對治療關節(jié)炎有良好的效能，這里的“鈣、鎂、鈉、硫”指的是_____（填“分子”“原子”或“元素”）。

（2）硅酸鈉（Na2SiO3）可用作黏合劑和防火材料，其中Si元素的化合價為_____。

（3）為減少溫室氣體二氧化碳的排放，科學家將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，該反應的化學方程式為_____。

（4）請完成完成鉛酸電池充電反應的方程式：2PbSO4+2H2OPb+2H2SO4+_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蠟燭是初中化學實驗中的常用品，請回答下列有關問題：

（1）實驗一：實驗中看到火柴梗的____________ 處最先炭化，由此可知蠟燭火焰的________溫度最高；

（2）實驗二：儀器①的名稱為____________ ；實驗時觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_________________________。

（3）實驗三：燃著的蠟燭的作用為___________ ，快速鼓入大量空氣的目的為______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用下圖裝置制取二氧化碳并進行性質(zhì)實驗。

（1）錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為______。

（2）甲中CO2驗滿的方法為______。

（3）乙中a、c為濕潤的紫色石蕊試紙，b、d為干燥的紫色石蕊試紙。能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在實驗室用下圖裝置制取氧氣。

（1）加熱高錳酸鉀時，試管口略向下傾斜的原因是______。

實驗后，同學們發(fā)現(xiàn)沾有高錳酸鉀的白抹布洗完晾干后變?yōu)樽睾稚?/span>

（查閱資料）

草酸溶液能將棕褐色物質(zhì)除去。

（提出問題）

哪些因素能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率？

（進行實驗）

將均勻染有棕褐色的抹布剪成大小相同的小布條進行實驗

實驗

編號

實驗1

20℃

水

實驗2

20℃

0.5%草酸溶液

實驗3

20℃

0.25%草酸溶液

實驗4

20℃

0.125%草酸溶液

實驗5

30℃

0.25%草酸溶液

實驗6

40℃

0.25%草酸溶液

現(xiàn)象

顏色

沒有褪去

70秒后

顏色褪去

98秒后

顏色褪去

150秒后

顏色褪去

51秒后

顏色褪去

40秒后

顏色褪去

（解釋與結論）

（2）配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 0.5%的草酸溶液，需要草酸的質(zhì)量為______。

（3）實驗1的目的是______。

（4）證明升高溫度能加快草酸除去棕褐色物質(zhì)的速率，需要對比______（填實驗序號）。

（5）由實驗2、3、4可以得出的結論是______。

（反思與評價）

（6）實驗后，同學們查資料得知抹布上的棕褐色物質(zhì)為二氧化錳，請你設計實驗方案進行驗證______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是發(fā)生某反應是各物質(zhì)間的質(zhì)量關系表：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應前質(zhì)量/g

5

30

3

2

T時刻質(zhì)量/g

Y

15

反應后質(zhì)量/g

13

10

3

X

若已知甲與丁的相對分子質(zhì)量比為3:2，則下列說法正確的是（ ）

A. 該反應中丙一定是催化劑B. X的值為13

C. Y的值為10D. 甲與丁在方程式中的計量數(shù)（系數(shù)）之比為4：9

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，按要求用化學用語填空：

（1）2個氮原子______；

（2）鈉離子______；

（3）硫酸亞鐵中鐵元素的化合價______；

（4）葡萄糖______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn)：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。

（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應的化學方程式____________；石灰水“變渾濁”是因為生成了_______（填化學式）。

（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動：

（查閱文獻）碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）。

（提出假設）假設1：揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清；

假設2：__________。

（設計實驗）為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→_________→_____→乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是_____（填選項序號）。

A．濃硫酸 B．NaOH溶液

C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和NaHCO3溶液

（實驗現(xiàn)象）飽和石灰水渾濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

（得出結論）由上述探究可得出的結論是_______________。

（3）該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3。

①AB段pH幾乎不變的原因可能是_________；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有________。

②BC段發(fā)生反應的化學方程式主要有_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。

實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色

[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。

[實驗]

(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：溶液不變色；

(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現(xiàn)象：____；

(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液�，F(xiàn)象：________。

[結論]____。

實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？

[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。

[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應的現(xiàn)象，其化學方程式為____。

[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。

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