(6分)右圖是“△△牌發(fā)酵粉”的部分信息,課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究(請你完成相應填空):

【查閱資料】
(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸
(2)發(fā)酵粉能夠使面團松軟、發(fā)泡是因為發(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致;
(3)Na2CO3受熱不分解。
【提出問題】
NaHCO3在發(fā)酵粉加水或加熱時如何產(chǎn)生CO2?
【猜   想】
甲:……
乙:酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產(chǎn)生CO2
丙:NaHCO3加熱產(chǎn)生CO2
【實驗探究】
(1)小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是          ;小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產(chǎn)生了CO2,從而驗證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質(zhì)之一是
             。
(2)小英同學為探究猜想丙設計了右圖所示的實驗裝置:

小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有無色液滴生成,b試管中澄清石灰水變渾濁。b試管中反應的化學方程式為                      。持續(xù)加熱直至兩支試管均不再發(fā)生變化時,發(fā)現(xiàn)a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有氣泡冒出,則該粉末是          
【解釋與結論】
NaHCO3在發(fā)酵粉中產(chǎn)生CO2的條件是          ;
NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為          
(1)NaHCO3遇(或溶于)水產(chǎn)生二氧化碳; 與某些酸反應產(chǎn)生CO2
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;  Na2CO3;
溶于水或加熱; 2NaHCO3Na2CO3 +H2O+ CO2

試題分析:[實驗探究](1)根據(jù)“小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產(chǎn)生,從而否定了猜想甲”這段話中不難看出,甲的猜想就是NaHCO3和水反應產(chǎn)生二氧化碳;
由于碳酸氫鈉能和酒石酸反應生成二氧化碳,故可知碳酸氫鈉的性質(zhì)之一是:能和酸發(fā)生反應并產(chǎn)生CO2氣體。
(2)澄清石灰水變渾濁,說明碳酸氫鈉分解有二氧化碳生成,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,故b試管中反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
由于碳酸氫鈉加熱分解后的產(chǎn)物能夠和酸反應,并有氣泡冒出,說明該產(chǎn)物中可能含有碳酸根離子,再結合質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變,可確定其應為碳酸鈉;
[解釋與結論]根據(jù)以上探究可知,碳酸氫鈉在發(fā)酵粉中能和酒石酸反應生成二氧化碳,碳酸氫鈉在加熱的條件下也能分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳,故NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學方程式為2NaHCO3Na2CO3 +H2O+ CO2↑。
點評:對于驗證型實驗探究,要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,根據(jù)給出的實驗設計方案,進行實驗、分析和探究,并通過觀察、記錄和分析的實驗現(xiàn)象,來驗證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【查閱資料】(1)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉。
(2)堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應。
【提出猜想】猜想一:這瓶溶液是:氯化鈉溶液;
猜想二:這瓶溶液是:碳酸鈉溶液;
猜想三:這瓶溶液是:       
【實驗驗證】為了驗證上述猜想是否正確,該興趣小組的同學進行了如下實驗探究活動
實驗一:驗證猜想一和猜想二
序號
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結論和解釋

取少量該溶液于一支試管中,向其中滴加2—3滴無色酚酞試液。
無色酚酞試液變紅
該溶液不可能是       。理由是       。

另取少量該溶液于一支試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸。
               。
溶液中一定含有的溶質(zhì)是碳酸鈉,有關反應的化學方程式為             。
由此,興趣小組的同學得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。你認為,該結論是否正確?理由是       
實驗二:驗證猜想三
實驗操作
主要實驗現(xiàn)象
實驗結論和解釋
               。
               
該溶液是氫氧化鈉溶液。
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)下圖榮獲2011年德國紅點設計大獎的“示壓瓶”,由湖南科技大學的七名同學創(chuàng)作,在它的瓶蓋頂部用了軟質(zhì)材料,使之可以輕易的識別出瓶內(nèi)氣壓大小,如在示壓瓶中裝入碳酸飲料,搖動后瓶蓋中部凸起,警示打開瓶蓋時有噴出的危險。

(1)取一個示壓瓶,加入一種固體和一種液體,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶蓋中部凸起,過了一會兒又恢復原狀。則加入的固體和液體可能是         (寫出一組);產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是         。
(2)另取一個示壓瓶,收集一瓶二氧化碳氣體,迅速倒入少量氫氧化鈉溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟且瓶蓋中部凹陷,過了一會沒有恢復原狀。此實驗能否證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學反應,         (填 “能”或“不能”),其原因是__________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)生活中離不開水。若水的硬度過大,會影響人體健康,因此需要進行軟化處理。
(1)小文利用陽離子交換樹脂對某硬水水樣進行軟化,其原理示意如右圖所示。樹脂的作用是除去硬水中的    。

(2)生活中通過煮沸能夠降低水的硬度。小文取此水樣煮沸后,發(fā)現(xiàn)有水垢生成。為探究水垢的成分,他進行了以下實驗:
【實驗過程】
實驗序號
實驗操作
實驗現(xiàn)象


水垢變白、變疏松,
澄清石灰水變渾濁


固體部分溶解,
放出熱量,
濾液的pH約為12

 
 實驗現(xiàn)象是    。
【實驗分析及結論】
①由實驗Ⅰ可知,水垢分解的產(chǎn)物中一定有     。
②實驗Ⅲ小試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為     。
③根據(jù)實驗探究,推測此水垢的成分中可能含有     。
(3)小文另取該水樣,加入澄清石灰水,溶液變渾濁,其反應為:
A + Ca(OH)2 ="=" 2CaCO3↓ + 2H2O,則A的化學式為    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某化學小組同學對其進行下列研究。
【查閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2。  
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成。
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物。
④NaN3的制備方法是:將金屬鈉與液態(tài)氨反應制得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氨氣(NH3)。
【問題探究】
(1)汽車經(jīng)撞擊后,30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解,寫出該反應的化學方程式     。
(2)工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3,其原因是(用化學方程式表示)  。   
(3)為測定某工業(yè)級NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),化學小組同學設計了如下實驗裝置。

①小明同學認為通過測定裝置Ⅰ中反應前后B的質(zhì)量差,再通過相應計算,就可測定Na2CO3的純度,小組內(nèi)同學通過討論認為不可以,其理由可能是     。ⅠⅡ
②小剛同學在大家討論的基礎上,設計了裝置Ⅱ。請分析:裝置Ⅱ中A的作用是_____;若無裝置C,對測定結果造成的影響是     (填“偏大”、“偏小”或“無影響”);裝置E的作用是     。
③根據(jù)裝置Ⅱ,小組同學設計的實驗步驟有:a.稱量裝置D。b.稱量樣品,檢查裝置氣密性。c.打開彈簧夾,鼓入空氣。d.打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,注入足量的稀硫酸,關閉活塞和玻璃塞。其正確順序為    (填字母序號,可重復)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某興趣小組的同學利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。(儀器的固定裝置已經(jīng)省略)

(1)A裝置用于實驗室制取二氧化碳,其反應的化學方程式為       。
(2)實驗開始后,關閉K2、打開K1,可觀察到B中現(xiàn)象為       ;C中的蠟燭由下至上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是       ;待蠟燭熄滅后,鐵片上的棉花劇烈燃燒起來,由此可得到的推論是      
(3) 實驗開始后,關閉K1和K3,打開K2,觀察E中現(xiàn)象,然后打開K3,再觀察E中現(xiàn)象,其不同之處是       ,有關反應的方程式為       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)實驗室有如下需要清洗的實驗儀器:
①盛裝過植物油的試管
②長時間盛放石灰水后,內(nèi)壁附有白膜的燒杯
③粗鹽提純實驗后,內(nèi)壁結有白色固體的蒸發(fā)皿  
④探究鐵釘生銹條件實驗后,內(nèi)壁附有銹漬的試管
⑤木炭還原氧化銅實驗后,內(nèi)壁附著有紅色物質(zhì)的試管
(1)這些儀器能用水清洗干凈的是(填序號)_____________。
(2)燒堿和洗滌劑均可以除去油污。用洗滌劑清洗①中的儀器,是利用了洗滌劑的_______作用。
(3)稀鹽酸也可用于清洗儀器。以上難以用水清洗的儀器中,可以用稀鹽酸清洗的有(填序號)____________,寫出清洗過程中涉及反應的化學方程式_________。
(4)鉻酸洗液是實驗室常用的一種清洗劑。配制鉻酸洗液時需要將濃硫酸和重鉻酸鉀(K2Cr2O7)溶液混合在一起,正確的做法是(填序號)_____。
A.將濃硫酸緩緩注入K2Cr2O7溶液中      B.將K2Cr2O7溶液緩緩注入濃硫酸中
在配制鉻酸洗液的過程中,濃硫酸與K2Cr2O7發(fā)生反應,生成了氧化鉻(鉻元素顯+6價)、水和一種鹽。寫出該反應的化學方程式 ___________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(7分)在實驗探究課上,老師給同學們一包紅色粉未,該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學們?yōu)榱舜_定該粉末的成分,進行如下探究。請你參與他們的探究并回答問題。
[提出問題]假設l:紅色粉末是銅粉;
假設2:紅色粉末是氧化鐵粉;
假設3:紅色粉末是   。
[設計實驗方案]同學們對實驗作了如下設想和分析:取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳片刻后高溫至充分反應(實驗裝置圖如下)。

請你完成下表:
   實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
  結論
紅色粉末不變色,石灰水不變渾濁
假設1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏,石灰水變渾?br />假設2成立
 
假設3成立
[進行實驗]通過實驗及分析,確認假設3成立。
[反思與評價]
(1)實驗過程中,硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式為    。
(2)實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是    。
(3)從環(huán)保角度看,上面的實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是    。
[知識拓展]
(4)請你用另一種新的方法探究這包紅色粉未的成分,探究方法    
(5)為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱,你認為可選用下列試劑中的    (填序號)
A.硝酸銅溶液    B.稀鹽酸    C.氯化鋅溶液  D.硝酸銀溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

化學實驗探究小組的同學想通過做實驗探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴,一秒鐘后取下”這一過程而言,屬于科學探究中的(    )
A.假設B.實驗C.觀察D.做出結論

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同步練習冊答案