32、下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)反應(yīng),E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變.

則圖中E為
氧氣
,H為
二氧化碳
,屬于化合反應(yīng)的是
,(填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的是
①②
分析:解題關(guān)鍵,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)用多種思維方式,進(jìn)行嚴(yán)密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結(jié)果.
本題的突破口為①“E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁”,所以E為氧氣,H為二氧化碳;②在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變,則為催化劑.
解答:解:(1)物質(zhì)A加熱生成B、C、E三種物質(zhì),為分解反應(yīng);在反應(yīng)②中一種物質(zhì)生成E、F兩種物質(zhì),所以為分解反應(yīng);E和G反應(yīng)生成一種物質(zhì)H,為化合反應(yīng).
(2)由題意可知,E能使帶火星的木條復(fù)燃為氧氣,H能使澄清石灰水變渾濁為二氧化碳.
故答為:E為氧氣,H為二氧化碳,化合反應(yīng):③,分解反應(yīng):①②
點(diǎn)評(píng):①將所得答案放回原題中進(jìn)行檢驗(yàn),若完全符合,則說明答案正確.若出現(xiàn)不符,則說明答案有誤,需另行思考,推出正確答案;②掌握化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念及其應(yīng)用;③了解催化劑的特點(diǎn)及其催化作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)反應(yīng),E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變.
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,B
二氧化錳
二氧化錳
,D
過氧化氫
過氧化氫
,H
二氧化碳
二氧化碳

(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
①:
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;該反應(yīng)是
分解
分解
反應(yīng);(填基本反應(yīng)類型,下同)
③:
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
過氧化氫
MnO2
水+氧氣
;該反應(yīng)是
分解
分解
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)反應(yīng),E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變.
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則圖中E為
 
,H為
 
,屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號(hào)),B在化學(xué)反應(yīng)中的作用是
 
,寫出一個(gè)符合②反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省廈門市博林學(xué)校九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)反應(yīng),E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變.

則圖中E為    ,H為    ,屬于化合反應(yīng)的是    ,(填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的是   

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省無錫市南長(zhǎng)區(qū)僑誼實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)換是我們已學(xué)過的常見物質(zhì)反應(yīng),E能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變.

則圖中E為    ,H為    ,屬于化合反應(yīng)的是    ,(填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的是   

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