化學概念在邏輯上可能存在如圖所示關(guān)系：對下列概念說法正確的是（　　）

　

A．

純凈物與混合物屬于包含關(guān)系

B．

化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

　

C．

單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

D．

化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系


考點：

物質(zhì)的簡單分類．.

專題：

物質(zhì)的分類．

分析：

A、根據(jù)純凈物與混合物的定義和關(guān)系判斷．

B、化合物與氧化物的定義和關(guān)系判斷．

C、單質(zhì)與化合物的定義和關(guān)系判斷．

D、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的定義和關(guān)系判斷．

解答：

解：A、混合物是指由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物是指由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，二者是并列關(guān)系，所以錯誤．

B、化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物，二者是包含關(guān)系，所以錯誤．

C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，二者是并列關(guān)系，所以錯誤．

D、分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)；化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，二者屬于并列關(guān)系，所以正確．

故選D．

點評：

物質(zhì)的分類和反應(yīng)類型的判斷知識是初中化學的教學難點，也是考查的熱點之一，透徹理解有關(guān)概念，明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


室內(nèi)污染的主要成分之一——甲醛(化學式為CH2O)，它來源于室內(nèi)裝潢所用的油漆膠合板等材料。下列關(guān)于甲醛的說法正確的是（     ）

A．甲醛是一種氧化物          B．甲醛中碳元素質(zhì)量分數(shù)為40%

C．甲醛分子中含有氫分子

D．甲醛是由一個碳原子和兩個氫原子、一個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：


在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究。
（1）小明同學選用如下圖所示的裝置，錐形瓶中反應(yīng)的符號表達式為  ▲    。實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實驗操作的目的是         ▲          。

（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），為了進一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學作了以下分析和設(shè)計。
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是            ▲                  

②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設(shè)計了如下實驗，完成了這次探究。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

a取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴硫酸鈉溶液

溶液中幾乎沒有氣泡放出

實驗證明，起催化作用的是     ▲   

b另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴    ▲      溶液

溶液中有大量氣泡放出

③如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它反應(yīng)前后           ▲        。

（3）小華同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體中，將溫度控制在250加熱制取氧氣。實驗結(jié)束時，有同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
            猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
            猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想   ▲     錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組選擇的實驗方法是          ▲            。

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合，則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)

中        ▲        （選填“是”、“不是”）作催化劑，原因是             ▲           。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化過程不屬于緩慢氧化的是（　�。�

　

A．

光合作用

B．

食物變質(zhì)

　

C．

人的呼吸過程

D．

農(nóng)家肥料的腐熟過程

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列描述屬于氧氣化學性質(zhì)的是（　�。�

　

A．

通常狀態(tài)下，氧氣是無色、無味的氣體

　

B．

通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體

　

C．

液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑

　

D．

氧氣是一種性質(zhì)比較活潑的氣體，能氧化許多物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①　　；②　　．

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，如需控制產(chǎn)生氣體的速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用　　．（填編號）

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用　　（填編號）；寫出其反應(yīng)的化學符號表達式　　．若用D，F(xiàn)裝置制取氧氣，當實驗結(jié)束時，甲同學先熄滅了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水中取出，在水未進入導(dǎo)管之前，可采取的補救措施有：①　　　．

（4）①小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入C裝置中用以制氧氣，在漏斗中應(yīng)加入　　（填藥品名），若反應(yīng)一段時間后，需要停止反應(yīng)，則其操作是　．

②反應(yīng)結(jié)束后冷卻，若需要對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)）作如下回收處理，則正確操作的先后順序是　　（填寫序號）．

A．烘干         B．過濾         C．洗滌

③過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、　　，所填儀器在過濾操作中的作用是　　．

（5）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體．請你利用如圖儀器I、II，設(shè)計收集一瓶較純凈的NO的操作方法：　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


電解水這一變化中，沒有變化的粒子是                        (      )

A．水分子   B．水原子    C．氫、氧兩種原子    D．以上都不是

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科目：初中化學 來源： 題型：


地殼中含量最多的元素和含量占第二位的金屬元素組成化合物的化

學式為___________ 、 ______________ 、  ____________ 

現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)①液氧②二氧化碳③潔凈的空氣④高錳酸鉀加熱完全分解后剩余物⑤過氧化氫⑥已經(jīng)結(jié)冰的水⑦食鹽水⑧氯酸鉀⑨氦氣⑩銅

其中屬于混合物的有（填序號下同）___________________

純凈物____________________單質(zhì) ____________________

化合物____________________氧化物___________________

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科目：初中化學 來源： 題型：


用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象，錯誤的是（　�。�

　

A．

熱脹冷縮﹣﹣分子大小隨溫度的變化而改變

　

B．

花香四溢﹣﹣分子不停地運動

　

C．

食物腐敗﹣﹣分子發(fā)生變化

　

D．

酒精揮發(fā)﹣﹣分子不停地運動

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