【題目】化學(xué)實驗是獲取知識及解決化學(xué)問題的最重要的手段,分析下列實驗得出的結(jié)論,其中不合理的是

A. 該實驗既能探究空氣中氧氣含量,又能說明氮氣不易溶于水也不支持燃燒

B. 該實驗既能說明分子在不停的運動,又能說明濃氨水具有揮發(fā)性

C. 該實驗既能說明二氧化碳可溶于水,又能說明二氧化碳是酸性氣體

D. 該實驗既能說明一氧化碳具有還原性,又能說明一氧化碳具有可燃性

【答案】C

【解析】

A、甲實驗是測定空氣中氧氣含量的實驗,該實驗既能探究空氣中氧氣含量,又能說明氮氣不易溶于水也不支持燃燒,故該實驗結(jié)論合理;

B、氨水與燒杯中的酚酞溶液沒有接觸,酚酞溶液變紅,說明分子在不斷的運動的,又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性,氨水顯堿性,故該實驗結(jié)論合理;

C、該實驗通過塑料瓶變癟,可以說明二氧化碳易溶于水,但不能說明二氧化碳顯酸性,故該實驗結(jié)論不合理;

D、該實驗一氧化碳能將氧化銅還原為銅,尾氣中的一氧化碳又被點燃了,既能說明一氧化碳具有還原性,又能說明一氧化碳具有可燃性;故該實驗結(jié)論合理;

故選:C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源.

1)將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL.這說明_____

2)從化學(xué)視角來看水:水能做一些化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物或生成物.各寫出一個水作為反應(yīng)物、水作為生成物的化學(xué)反應(yīng)文字表達式:(并指明基本反應(yīng)類型)

水做反應(yīng)物:_____,_____反應(yīng)

水做生成物:_____,_____反應(yīng)

3)“中水”是指生活污水經(jīng)處理后達到規(guī)定水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),且在一定范圍內(nèi)可以再次使用的非飲用水.現(xiàn)有一種含碎菜葉、碎塑料薄膜和泥沙且有一定異味的生活污水(成分已做了簡化).運用你學(xué)過的知識解決下列問題:

欲除去此污水中的菜葉、塑料薄膜和泥沙,可采用_____方法.

通常使用_____除去污水中的異味.

北京市嚴(yán)重缺水,要保護好水資源.下列做法中可能會造成水污染的是_____

A 生活污水經(jīng)處理后再排放 B 禁止含磷洗滌劑的使用

C 合理使用農(nóng)藥和化肥 D 在水庫周邊興建造紙廠

4)在實驗室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì),所需的玻璃儀器有:燒杯和__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問題:

1)曲線ab的交叉點M表示的含義是_____。

280℃時a物質(zhì)的溶解度是_____g,40ga物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是_____(選填飽和不飽和)。

3)當(dāng)b中混有少量a時,可采用_____提純b。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知奧運五環(huán)中AB、C、D、E為稀硫酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳、氧化鐵、水中的一種,且相連環(huán)內(nèi)的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),E是常見的溶劑。請回答:

1B物質(zhì)是_____。

2AB反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____

3)寫出CD反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

4)寫出AB反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究。

(提出問題)這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?

(猜想與假設(shè))經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

(理論分析)為了確定該溶液,他們首先進行了分析:

1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認為一定不可能是______溶液;

2)乙同學(xué)提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,因為它們的化學(xué)式中Na右下角沒有“2”這個數(shù)字。

(設(shè)計實驗)為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗:

(實驗結(jié)論)(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是____________

(實驗反思)(4)丙同學(xué)認為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的.丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):__________、__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】興趣小組對某品牌鈣片(主要成分:碳酸鈣)樣品進行如下實驗分析:10片鈣片,每片1g,碾成粉末加入足量稀鹽酸中,反應(yīng)生成的氣體通入到100(足量)氫氧化鈉溶液中,充分反應(yīng)后溶液質(zhì)量變?yōu)?/span>103.3克。求:(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為__;樣品與酸反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為___

(2)鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)____。(寫出計算過程。保留小數(shù)點后位)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)對氧氣的實驗室制法 作了以下探究,請根據(jù)圖回答下列問題:

1)寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱a_____ b_____。

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____;實驗室制二氧化碳時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____;檢驗二氧化碳氣體可選用D裝置,其裝置中盛放的試劑一般是_____

3)用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣,將制出的氣體通入硝酸銀溶液中,有白色沉淀生成,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;若要制出純凈、干燥的氫氣,需將氣體先通入硝酸銀溶液,以除去_____ (填化學(xué)式),再將氣體通入_____溶液中,除去_____。

4)實驗室制取氧氣有以下主要操作步驟:①加熱②把藥品裝入試管后固定在鐵架臺上③檢查裝置的氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管。正確的操作順序是(寫序號)_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究分子的性質(zhì)請據(jù)圖回答下列問題:

[進行實驗]I是課本中的某個探究實驗,幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________此實驗說明了分子____________________。

[實驗改進]老師對圖I所示的裝置進行了改進如圖II所示,并進行了下列操作

①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________該實驗說明了_____________________。

[分析討論]

1若實驗II的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進行的改進操作是____________________________。

2改進后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是______________________。

3實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認為,圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì),但無法證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計了圖III和圖IV所示裝置:

1按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________

2對比圖III和圖IV所示的裝置,說明了_________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液進行溶質(zhì)成分鑒定,取廢液上層清液50克,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液,出現(xiàn)氣泡,滴加至10克開始出現(xiàn)白色沉淀。繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生,過濾,測得沉淀的質(zhì)量為5克,并把這過程繪制了如圖圖象。

110克碳酸鈉溶液中含有的溶質(zhì)質(zhì)量是___克;

2)圖象中的a點的數(shù)值是___;

3)廢液中含有的溶質(zhì)是___(寫化學(xué)式)

4)通過計算說明碳酸鈉溶液加至b點時,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(精確到0.1%_____

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同步練習(xí)冊答案