小宇同學做細鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙),但不見鐵絲燃燒,反復實驗均未成功。他認為可能導致失敗的原因主要有三種: A. 鐵絲表面有銹跡,影響了反應的進行; B. 點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi),火柴燃燒消耗了氧氣,不利于鐵絲的燃燒; C. 火柴燃燒時有大量的熱量放出,將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部,因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出,使鐵絲無法燃燒。根據(jù)以上假設,請你對他的失敗原因做出相應改進:
A: ;
B: ;
C:
吸收了你的意見,小宇終于成功,該反應的符號表達式
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)實驗裝置圖,請按要求回答有關問題:
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(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置(填序號,下同) ,
收集裝置 。裝藥品之前先要 ,反應的文字表達式為 ,該反應基本反應類型是 反應。
若用E收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條 ,若復燃則已滿;
裝滿氧氣的集氣瓶應 (填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶里應先留少量水或鋪一層細沙,目的是 ;該反應的文字表達式為 。
(4)在實驗室,通常用下列方法制取氧氣:
①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)
“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是_ __(填序號),該反應的文字表達式為 。
(5)查閱資料可知:氫氣是最輕的氣體,且極難溶于水,實驗室常用金屬鋅和稀硫酸在常溫下
反應制取氫氣,則實驗室制取氫氣,應選擇的發(fā)生裝置(填序號,下同) ,收集裝置 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
硒是抗衰老元素,且能抑制癌細胞生長,“北大富硒康”中含有硒酸根離子(SeO42-),則在硒酸根離子中,硒元素的化合價是 ( )
A.+4 B.-2 C.-4 D.+6
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明用下圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是_____________,該反應的符號表達式為______________.
(2)小明又設計了如圖B所示的改進裝置, 其中A是底面積
為50 cm3、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋),上面標有以cm為單位的刻度.B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。他們的操作過程如下:
a.檢查裝置的氣密性;
b.加入水并調(diào)整B的高度.使A中的液面至刻度15 cm處;
c.將過量的紅磷平鋪在惰性電熱板上。蓋緊密封蓋;
d.通電加熱紅磷,待充分反應后.冷卻到原來的狀況,調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平,記錄液面刻度。(注:A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計)
①在操作a中檢查裝置氣密性的方法是 。
②在操作d結束時,裝置A 中液面的刻度約為 cm(填整數(shù))。如果在操作d結束時,裝置A中液面刻度在11cm處.則實驗結果比理論值
(填“偏大”或“偏小”)。
③改進后的裝置的優(yōu)點是______ ________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列反應既屬于氧化反應又屬于化合反應的是( 。
| A. | 碳酸→二氧化碳+水 | B. | 氯化氫+氨氣→氯化銨 |
| C. | 硫+氧氣二氧化硫 | D. | 石蠟+氧氣二氧化碳+水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知:硝酸銨的化學式為NH4NO3,請根據(jù)硝酸銨的化學式計算:
(1)硝酸銨中,氮、氫、氧原子個數(shù)比為 .
(2)計算硝酸銨中各元素的質(zhì)量比;
(3)計算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù);
(4)計算100kg硝酸銨中含有氮元素的質(zhì)量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學。下列有關實驗現(xiàn)象的描述中正確的是
A. 紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,并產(chǎn)生大量的白霧
B. 某同學在做一氧化碳還原氧化鐵的實驗過程中,觀察到試管中紅棕色粉末逐漸變黑
C. 打開濃鹽酸的試劑瓶蓋,一會兒瓶口會產(chǎn)生白煙
D. 細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成紅色固體
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