18．量取47毫升的水，應選用下列（　�。�
A．100毫升的量筒B．100毫升的量筒和滴管
C．50毫升的量筒和滴管D．50毫升的量筒

分析 量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證測量一次，二是量程要與液體的取用量最接近；據(jù)此進行分析解答．

解答 解：量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證測量一次，二是量程要與液體的取用量最接近，故做某實驗量取47mL的水，應選用的量筒是50mL，當加入的液體量接近刻度線時，要改用滴管滴加液體．
故選：C．

點評 量筒的使用是中考熱點之一，掌握量筒的使用方法、量程的選擇方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．通過觀察實驗現(xiàn)象獲得證據(jù)，從而歸納出相關(guān)結(jié)論是科學上常用的研究方法，下列實驗現(xiàn)象和對應的結(jié)論正確的是（　　）
A．
試管①紅色粉末變成黑色，試管②的澄清石灰水變渾濁，說明碳具有還原性
B．
鐵絲表面覆蓋紅色物質(zhì)，溶液由藍色逐漸變成無色，說明鐵的金屬活動性強于銅
C．
燒杯中的紅色溶液逐漸變淺最后變成無色，說明鹽酸與氫氧化鈉能發(fā)生反應
D．
鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成的黑色物質(zhì)是氧化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．將氯化鈉和硫酸鈉固體混合物共25g完全溶于水后，加入一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鋇溶液416g，恰好完全反應，過濾、洗凈、烘干得到23.3g沉淀．計算：
（1）所加氯化鋇溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)；
（2）原固體混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某工廠的原料Fe2O3（粉末狀）中混入了銅粉，現(xiàn)要測定混合物中銅粉的質(zhì)量分數(shù)，可用多種方法．請按測定步驟依次選擇下列所示的實驗步驟（填編號字母），要求列舉3種方法，并寫出其中一種方法所對應的銅粉質(zhì)量分數(shù)表達式（用含有字母的代數(shù)式）．
可選擇的實驗操作步驟有（可重復選用）：
A．用天平稱取混合物m1（g）；    B．在空氣中充分加熱m1（g）混合物；
C．將m1（g）混合物加到足量的氯化鋅溶液中；  D．將m1（g）混合物加到足量的硝酸銀溶液中；    E．小心過濾；   F．在高溫加熱m1（g）混合物的條件下通入充足的CO； G．根據(jù)混合物反應前后的質(zhì)量變化進行計算；  H．用天平稱量冷卻后的混合物質(zhì)量m2（g）； I．用天平稱量洗滌、干燥后的濾出物質(zhì)量m3（g）
（1）方法一：銅在加熱的條件下生成氧化銅，依據(jù)固體增加的質(zhì)量，結(jié)合方程式計算出銅的質(zhì)量，得到銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗步驟為：A、B、H、G
（2）方法二：銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀，依據(jù)置換出的銀的質(zhì)量，結(jié)合方程式計算出銅的質(zhì)量，得到銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗步驟為：A、D、E、I、G
（3）方法三：氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，依據(jù)固體減少的質(zhì)量，結(jié)合方程式計算出氧化鐵的質(zhì)量，然后得到銅的質(zhì)量分數(shù)，實驗步驟為：A、F、H、G，
（4）方法三所對應的銅粉質(zhì)量分數(shù)表達式$\frac{10{m}_{2}-7{m}_{1}}{3{m}_{1}}$×100%．（任意選取一個，但必須與所填寫的方法相對應）：

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．由A、B兩種元素組成的物質(zhì)中，A、B元素的相對原子質(zhì)量比7：2，A、B元素的質(zhì)量比7：3，則該物質(zhì)是（　�。�
A．A2BB．A2B3C．AB2D．A3B2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某同學進行了如圖所示的實驗，探究Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性強弱，請分 析回答：

（1）試管A中反應的化學方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，C中實驗現(xiàn)象是銅片表面附著一層銀白色固體，溶液由無色變成藍色，由實驗A、B、C可推斷出Ag、Zn、Cu三種金屬的活動性由強到弱的順序為Zn＞Cu＞Ag．
（2）向C完全反應后的試管里加入一定質(zhì)量的鋅片，D試管中一定會發(fā)生的反應是Zn+2AgNO3=Zn（NO3）2+2Ag（用化學方程式表示）．
（3）完全反應后，將B、D試管反應后的物質(zhì)全部倒入燒杯甲中，無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生，則燒杯甲中的固體物質(zhì)是銀、銅，溶液中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋅、氯化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應”時，進行了如圖所示實驗．請根據(jù)實驗回答：
【探究實驗一】酸能否與可溶性堿發(fā)生化學反應．
甲同學進行了實驗一，觀察到的明顯現(xiàn)象是溶液由紅色變成了無色，同時測得反應后溶液的pH=2，說明酸能與可溶性堿發(fā)生化學反應．
【探究實驗二】酸能否與難溶性堿發(fā)生化學反應．
乙同學進行了實驗二，當?shù)稳霂椎蜗←}酸后發(fā)現(xiàn)試管②中無明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應”的結(jié)論．
丙同學對此產(chǎn)生質(zhì)疑，并利用實驗后的物質(zhì)繼續(xù)探究
【分析】丙同學測定試管②中上層清液的酸堿度，讀出pH=12，說明上層清液中的溶質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉．
【解釋】丙同學由此認為乙同學的結(jié)論不正確，原因是加入的鹽酸太少．
【驗證】丙同學利用上述實驗后的廢液繼續(xù)實驗，將試管②中物質(zhì)全部倒入一個大燒杯中，靜置、再將實驗探究一所得溶液逐滴加入其中，能說明酸與難溶性堿發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是白色沉淀慢慢消失．
【拓展】實驗探究一、二中，均涉及到的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O．
丙同學將一所得溶液緩慢滴加的過程中，除上述現(xiàn)象外，在大燒杯中還可觀察到的現(xiàn)象是溶液由無色變成紅色，然后由紅色慢慢又變成無色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．為了除去粗鹽中的Ca2+、Mg2+、SO42-及泥砂，可將粗鹽溶于水，然后進行下列五項操作①過濾；②加過量NaOH溶液；③加適量鹽酸；④加過量Na2CO3溶液；⑤加過量BaCl2溶液．下列操作順序中最合適的是（　�。�
A．①④②⑤③B．④①②⑤③C．②⑤④①③D．⑤②④③①

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某同學設(shè)計的一個可燃氣體安全點燃裝置，對此裝置的評價和使用錯誤的是（　�。�
A．未經(jīng)檢驗純度的氣體通過此裝置后可安全點燃，不會發(fā)生爆炸
B．此裝置防止點燃不純氣體爆炸的原理是使不純的氣體不與燃著氣體直接接觸
C．要達到安全點燃效果，燒杯內(nèi)的水可不沒過倒置漏斗的邊緣
D．此裝置適用于難溶于水的可燃性氣體

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