【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答下列問(wèn)題。
(1)儀器①、②的名稱(chēng):①__________,②___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室可用裝置A制取氧氣。
①反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________,屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的_____反應(yīng)。
②用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是________________________,裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)_____(填“向上”或“向下”)放在桌面上。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置B制取多種氣體。
①檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:___________________________________________ 。
②若制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________________________。
③若制取二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________,
④證明二氧化碳已收集滿(mǎn)的方法是_________________________________________ 。
【答案】 試管 長(zhǎng)頸漏斗 高錳酸鉀錳酸鉀十二氧化錳+氧氣 分解 有大氣泡從集氣瓶口冒出 向上 夾緊橡皮管,將水注入長(zhǎng)頸漏斗中,若漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,則說(shuō)明裝置氣密性好 過(guò)氧化氫水+氧氣 碳酸鈣+錳酸 → 氧化鈣+水+二氧化碳 將燃燒的木條放在集氣瓶口,熄滅,則滿(mǎn)
【解析】(1)直接寫(xiě)出儀器的名稱(chēng)為:①為試管;②為長(zhǎng)頸漏斗;
(2)①裝置A適用于加熱固體制取氣體,試管口沒(méi)有棉團(tuán),適用于氯酸鉀分解產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,可以據(jù)此寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);
②用排水法集氣時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)的現(xiàn)象是瓶口出現(xiàn)大氣泡;氧氣的密度比空氣的大,所以應(yīng)該將集氣瓶口向上放在桌面上;
(3)①B裝置可以?shī)A緊橡皮管,將水注入長(zhǎng)頸漏斗中,若漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱,則說(shuō)明裝置氣密性好;
②B裝置為固+液常溫型的反應(yīng),所以應(yīng)該選擇過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)生成了氧氣和水,其反應(yīng)的文字表達(dá)為:過(guò)氧化氫水+氧氣;
③若制取二氧化碳,用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+氯化氫 →氯化鈣+水+二氧化碳;
④將燃燒的木條放在集氣瓶口,如果木條熄滅,則二氧化碳已滿(mǎn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】可用同一化學(xué)原理解釋的現(xiàn)象是
①久置的石灰水,液面上出現(xiàn)一層硬殼狀薄膜 ②向澄清石灰水中,通過(guò)吸管不斷吹入人體呼出的氣體,澄清石灰水變渾濁③為了使石灰漿刷過(guò)的墻壁快點(diǎn)晾干,在室內(nèi)生起一盆炭火,開(kāi)始時(shí)墻壁潮濕④向紫色石蕊試液中通入CO2氣體,試液變紅
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)去鹽場(chǎng)參觀,帶回了部分粗鹽樣品,并對(duì)其進(jìn)行如下探究。
(1)操作①中必須用到的一種儀器是 (填序號(hào))
A.研缽 B.量筒 C.燒杯 D.試管
(2)操作③的名稱(chēng)是 ,操作④中用到的儀器玻璃棒,其作用為 。
(3)用提純到的“精鹽”配制100g 7.5%的氯化鈉溶液,經(jīng)檢測(cè)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有 (填序號(hào))
①精鹽固體不純②稱(chēng)量時(shí)精鹽與砝碼放反了③量取水時(shí),俯視讀數(shù) ④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
(4)經(jīng)測(cè)定“精鹽”中還含有氯化鈣、氯化鎂等可溶性雜質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)下列除雜流程。
a.已知試劑X 是堿溶液,則沉淀I 為 (寫(xiě)化學(xué)式),下列堿溶液一定不能使用的是 (填序號(hào))
A.氫氧化鈉溶液 B.氫氧化鋇溶液 C.氫氧化鉀溶液 D.氫氧化鈣溶液
b.步驟②除去氯化鈣的反應(yīng)方程式 ;
c.溶液Ⅱ中含有的陰離子有 (填離子符號(hào)),步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(任寫(xiě)其中一條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(9分)某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):① ;③ 。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→ → → 。若E裝置中水不滿(mǎn),對(duì)測(cè)量氧氣的體積 (填“有”或“沒(méi)有”)影響。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,甲同學(xué)觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來(lái)制取氨氣(NH3),已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的有刺激性氣味的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水.用上述方法制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 (填字母),收集氨氣的最佳裝置是 (填字母),原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證。
當(dāng)打開(kāi)K,反應(yīng)一段時(shí)間后:
(1) D燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______,說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是___________,具有的化學(xué)性質(zhì)是______________________________。
(2) B處紫色石蕊試液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊試液變紅的物質(zhì)是_______;寫(xiě)出C處發(fā)生變化的文字表達(dá)式:__________________________。
(3)在一次實(shí)驗(yàn)課上,各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究。
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】
①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同;
③還可能是_______________________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、___________________的石塊,加入_________________________、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度,粗略地比較反應(yīng)速率。若要做到精確比較,應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是___________________________________。
【拓展延伸】
①上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時(shí),需要控制不變的因素:有過(guò)氧化氫溶液的濃度、_________________ 、_______________(答出兩點(diǎn)即可)。
②甲同學(xué)把過(guò)氧化氫溶液與氧化鐵粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他猜想氧化鐵可能是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,決定探究一番。請(qǐng)你一起參與,并填寫(xiě)下列空白。
【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃。說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液常溫下緩慢分解。
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃。說(shuō)明__________________。
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為W g。說(shuō)明____________________________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。探究氧化鐵的____________________在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“捕捉”空氣有很多方法。下列實(shí)驗(yàn)中“捕捉”的空氣與地表附近存在的空氣成份相差較大的是
A.用打氣筒向氣球充氣,氣球膨脹
B.將一個(gè)空量筒倒立于裝滿(mǎn)水的水缸中,用力往下壓,量筒內(nèi)留有氣體
C.用口對(duì)氣球呼氣,氣球膨脹
D.將一空玻璃瓶置于室內(nèi),蓋上瓶蓋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將10g食鹽放入90g水中攪拌,食鹽完全溶解,問(wèn):
(1)該溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________;
(2)該溶液溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為______________
(3)要使該溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>20%,有兩種方法,按要求填空。
①繼續(xù)溶入食鹽,需要加入的食鹽質(zhì)量為________g;
②蒸發(fā)水分,需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為______g。
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