8.圖是某有機物完全燃燒的化學反應的微觀示意圖.

(1)反應中元素化合價降低的是氧元素,生成物有2種;
(2)從圖中你還能獲取的信息是化學反應前后元素種類不變等.

分析 根據(jù)反應的微觀示意圖分析,反應物是甲烷和氧氣,生成物是二氧化碳和水,反應的化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,據(jù)此分析解答即可.

解答 解:由圖示可知,該反應的反應物是甲烷和氧氣,生成物是二氧化碳和水,反應的化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(1)由方程式可知,在氧氣中氧元素的化合價為0價,在生成物二氧化碳和水中氧元素的化合價為-2價,反應中氧元素化合價降低,生成物有2種;
(2)由微粒的變化可知,反應前后原子的種類不變,元素的種類也不變.
故答為:(1)氧元素,2種,(2)化學反應前后元素種類不變等.

點評 本題主要考查了化學反應中微觀粒子方面的知識,明確每個模型表示的含義,這是解決這類題目的關鍵.

練習冊系列答案
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A.帕拉米韋中含有15個碳原子
B.帕拉米韋中碳元素的質量分數(shù)為54.9%
C.帕拉米韋的相對分子質量為328g
D.帕拉米韋分子中C、H、N、O的元素質量比為15:28:4:4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作中,正確的是( 。
A.
取用固體藥品
B.
熄滅酒精燈
C.
稀釋濃硫酸
D.
檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀,海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一.以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請你參與解決并填空:
問題一、海水制鎂過程中如何富集氯化鎂?
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認為丙的設想最為經(jīng)濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問題二、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是化學反應前后元素的種類不變(元素守恒).
【實驗、記錄與分析】
步驟實驗操作實驗現(xiàn)象結論
 (1)取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入過量的氯化鈣溶液
生成白色沉淀丙的猜想
不成立
 (2)取步驟1反應后的溶液與試管中,
滴加無色酚酞試液
無明顯現(xiàn)象(不顯紅色)只有甲的
猜想成立

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖,一木塊漂浮于X中,向X中緩緩加入(或通入)少量物質Y后最終木塊下沉,則X與Y可能是(溶液的體積變化忽略不計)B
序號XY
A食鹽
B氫氧化鈣溶液二氧化碳
C稀硫酸鋅粉
D硫酸銅溶液鎂粉或鐵粉等

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.《科學》雜志網(wǎng)站報道:在無需外部能源的情況下,科學家利用淡水、鹽水產(chǎn)生的電壓差和細菌活動釋放的能量得到了氫氣.據(jù)此,以下觀點不正確的是( 。
A.該研究有利于對環(huán)境無污染的清潔能源的開發(fā)
B.該研究有利于海水、污水的開發(fā)利用
C.該研究說明化學在材料、能源、環(huán)境和生命科學等方面發(fā)揮著重要的作用
D.該研究屬于物理學及生物學范疇,沒有涉及化學反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請回答下列生活中的化學問題:
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(3)用燈帽蓋滅酒精燈火焰,其滅火原理是隔絕氧氣.
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17.檢查裝置的氣密性(如圖),連接好儀器,先將導管的一端浸沒在水里,然后雙手緊貼容器外壁,若導管口有氣泡冒出,移開手,在導管內(nèi)形成一段水柱,則不漏氣.

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(3)固體MgH2是氫能源汽車的供能劑,MgH2可以和水反應生成一種堿,同時釋放出氫氣,該反應的化學方程式是MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑.

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