【題目】探究某氧化銅與炭的混合物中氧化銅的質量分數(shù),取樣品10g進行如下實驗。查閱資料:氧氣能與熱的銅反應生成氧化銅。
(1)關閉彈簧夾,高溫加熱裝置B,觀察黑色固體部分變___,有關反應的化學方程式是___;裝置C增加1.1g后質量不再增加,裝置C中吸收了___mol的氣體,由此可知裝置B中___。
a.氧化銅過量 b.炭過量 c.恰好完全反應 d.無法判斷
(2)裝置D的作用是___。
(3)打開活塞和彈簧夾,裝置A中發(fā)生的化學方程式是___,裝置C的質量又增加,則觀察到裝置B中紅色固體又變黑色,同時看到___,用化學方程式解釋裝置C質量增加的原因___、___。
(4)實驗過程中,通入裝置B中氧氣的量大于參與反應的量,請設計一個簡單的實驗加以證明___。
【答案】紅 C+2CuO2Cu+CO2↑ 0.025 d 防止空氣中的CO2進入C中 2H2O22H2O+O2↑ 白光 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O 將帶火星的木條置于裝置 D 中導氣管口,木條復燃,則氧氣過量
【解析】
(1)關閉彈簧夾,高溫加熱裝置B,則裝置B中的反應是C和CuO反應生成二氧化碳和銅,觀察到的現(xiàn)象是黑色固體部分變紅,故填紅;
碳和氧化銅在高溫的條件下反應生成銅和二氧化碳,故反應的化學方程式寫為:C+2CuO2Cu+CO2↑;
氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,所以化學上常用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳,裝置C吸收的1.1g氣體為二氧化碳,其物質的量為1.1g÷44g/mol=0.025mol,故填0.025;裝置B中仍有黑色固體剩余,碳和氧化銅均為黑色固體,所以無法判斷剩余的黑色固體是碳還是氧化銅,故填d。
(2)裝置D中的石灰水可以吸收空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進入裝置C對實驗產生干擾,故填防止空氣中的CO2進入C中。
(3)打開活塞和彈簧夾,裝置A中發(fā)生的反應是過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣,故反應的化學方程式寫為:2H2O22H2O+O2↑;
B裝置中的銅與氧氣反應生成氧化銅,觀察到裝置B中紅色固體又變黑色,同時碳粉與氧氣在高溫條件下發(fā)生燃燒,發(fā)出白光,故填白光;
裝置B中生成的二氧化碳進入裝置C中,與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,使C中的質量增加,故反應的化學方程式寫為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
(4)將帶火星的木條置于裝置 D 中導氣管口,木條復燃,說明裝置C中有殘留的氧氣,表明通入裝置B中氧氣的量大于參與反應的量,故填將帶火星的木條置于裝置 D 中導氣管口,木條復燃,則氧氣過量。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質燃燒需要的條件是什么?化學興趣小組做了以下探究.
(1)第一小組同學做了如圖甲所示的實驗,當他們觀察到_____的現(xiàn)象時,得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結論.
(2)第二小組同學取了等大的濾紙片和乒乓球片,放在薄銅片兩側,用酒精燈在銅片中間加熱(如圖乙所示)可以說明燃燒的條件之一為_____.
(3)第三組探究了滅火原理(如圖).其中與其他三項滅火原理不同的是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室做了如下圖所示的A、B兩個實驗。
①判斷實驗B中是否發(fā)生反應的方法是 (13) 。
②A、B兩個實驗結束后,將兩支試管中的物質同時倒入一潔凈的燒杯中(如上圖所示),混合,觀察到燒杯中有藍色沉淀,等一段時間后,同學們過濾燒杯內的物質后,對所得濾液中溶質的成分進行探究。
③【假設】假設1:濾液中的溶質是Na2SO4:
假設2:濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4;
假設3:濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4、H2SO4;
假設4:濾液中的溶質還可能是 (14) 。
【討論】你認為上述假設中 (15) 一定不合理,理由是 (16) ;
如果濾液為無色,還可排除的假設是 (17) 。
④【實驗】某同學通過以下實驗方案及現(xiàn)象證明假設4成立,請補充完成下表實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴入 (18) | (19) | 假設4正確 |
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【題目】如下圖所示,集氣瓶中盛有少量澄清石灰水和一氧化碳,當插入灼熱的薄銅片,一會后再用燃著的木條檢驗剩余氣體。有關該實驗的敘述不正確的是
A. 該實驗可驗證CO具有可燃性和還原性
B. 圖B的現(xiàn)象是:受熱部分的銅片由亮紅色變?yōu)楹谏?/span>
C. 圖C實驗一段時間后振蕩,只能觀察到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象
D. 圖D用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體,瓶口可能出現(xiàn)藍色火焰
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【題目】將80gM物質加入50g水中,充分溶解,測得溶液的質量隨溫度的變化曲線如圖,按要求填空。
(1)A點時,該溶液的溶質質量分數(shù)為___。
(2)40℃時,M物質的溶解度為___。
(3)A、B、C三點所對應的溶液,一定為飽和溶液的是(___)(填字母)。
(4)將C狀態(tài)的溶液稀釋成40%的溶液,應加水___g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗可以幫助我們更好地了解物質的性質和化學原理。
(1)A圖的裝置可用于實驗室制取某種可供恰呼吸的氣體,請寫出制取該氣體的化學方程________
(2)B圖中的兩種裝置都無法用于驗證質量守恒定律,若還需用這兩個化學反應來驗證,則該裝置改進的方法是________
(3)將C裝置中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,可以看氣球鼓起的現(xiàn)象。此現(xiàn)象能否證明氫氧化鈉與二氧化碳確實發(fā)生了化學反應________(填“能”或“不能”);
(4)D圖是鐵生銹條件的探究,其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘?shù)哪康氖?/span>________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“侯氏制堿法”是我國近代著名科學家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝。
①生產原理:NaCl(飽和溶液)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3(固體)↓+NH4Cl
②主要生產流程如圖所示:
下列敘述不正確的是( )
A. 該過程操作1的名稱是過濾
B. 該工藝流程可看出:該溫度下碳酸氫鈉的溶解度大于氯化銨的溶解度
C. 該過程涉及的物質中元素的化合價不發(fā)生改變
D. 圖中反應2的化學方程式是2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學稱量5g木炭粉與氧化銅高溫加熱一段時間后的剩余固體于燒杯中,向燒杯中加入稀硫酸,發(fā)現(xiàn)燒杯中剩余固體的質量與加入稀硫酸質量的關系如圖所示:
回答下列問題:
(1)木炭粉與氧化銅反應一段時間后剩余固體中除Cu外,一定含有的物質是 ,該物質在剩余固體中的質量分數(shù)是 。
(2)求所加稀硫酸的溶質質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
(1)寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質燃燒形成的。
(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
【查閱資料】
由該表可知:物質燃燒能否產生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產生。
(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中同樣的木炭燃燒時會產生火焰,其原因可能是 。
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