比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。以下是C、CH4、CO三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為CO2的轉(zhuǎn)化關(guān)系，即：①C→CO2�、贑H4→CO2�、跜O→CO2，對(duì)它們的比較歸納正確的是(　　)

A．三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的都是化合反應(yīng)

B．三種物質(zhì)都只能跟氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳

C．三種物質(zhì)都可以在點(diǎn)燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳

D．三種轉(zhuǎn)化所有的生成物在常溫下都是氣體

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖中“○”“●”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是(　　)

　　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為防止煤氣逸散使人中毒，常在煤氣中加入少量的有特殊刺激性氣味的乙硫醇（C2H5SH）。乙硫醇在煤氣燃燒過(guò)程中也可以充分燃燒，其化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為（  ）

A．   B．SO3      C．SO2         D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)鑒別二氧化碳和氧氣的方法錯(cuò)誤的是(　　)

A．觀察氣體顏色  B．用澄清石灰水

C．用帶火星的木條  D．用紫色石蕊試液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


符合如圖所示裝置的選項(xiàng)是(　　)

①說(shuō)明一氧化碳具有還原性　②說(shuō)明一氧化碳氧化后的產(chǎn)物是二氧化碳�、塾行У胤乐沽艘谎趸紝�(duì)空氣的污染�、芗饶苷f(shuō)明一氧化碳具有可燃性，又充分地利用了能源

A．①②  B．①②③  C．②③④  D．全部

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2013年6月5日是“世界環(huán)境日”，中國(guó)主題為“同呼吸，共奮斗”。

(1)下列不屬于空氣污染物的是__ __。

A．二氧化氮           B．二氧化硫        C．PM2.5           D．氮?dú)?/p>

(2)二氧化碳是一種溫室氣體。某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：

①D燒杯中__(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是__ __，具有的化學(xué)性質(zhì)是__ _。

②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是__ __；寫(xiě)出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式__ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鐵制的菜刀在生產(chǎn)時(shí)要通過(guò)“粹火”處理來(lái)增加刀的硬度，具體操作是將紅熱的菜刀浸入水中急速冷卻。此時(shí)發(fā)生反應(yīng)如下：3Fe＋4H2O===Fe3O4＋4H2↑，該反應(yīng)中屬于還原劑的是(    )。

A．Fe             B．H2O              C．Fe3O4            D．H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)化學(xué)方程式A＋NaOH===B＋H2O推斷，B、A的相對(duì)分子質(zhì)量相差(　　)

A．12  B．18  C．22  D．40

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述中不正確的是(    )。

A．化學(xué)元素與人體健康有著密切聯(lián)系

B．大部分元素在人體中主要以無(wú)機(jī)鹽的形式存在

C．人體所需元素很多，因青少年生長(zhǎng)發(fā)育快，應(yīng)多食用一些含蛋白質(zhì)的食品

D．人體中的元素主要來(lái)自食物，為保證身體發(fā)育需要，應(yīng)有合理的膳食結(jié)構(gòu)，不偏食、不挑食

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同步練習(xí)冊(cè)答案