分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣解答;
(3)根據(jù)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大解答.
(4)根據(jù)裝置特點分析解答.
解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①試管;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,屬于固故加熱型,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大,若用G來收集二氧化碳,二氧化碳應(yīng)從a進;
裝置C與裝置B相比,其主要優(yōu)點是:能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(4)裝置C適合塊狀固體和液體常溫下反應(yīng),并可控制反應(yīng)速度,因為二氧化錳為粉末狀固體,用二氧化錳和雙氧水混合制氧氣時不能選用裝置C;
答案:
(1)試管;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;a;能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)不能;二氧化錳是粉末狀固體.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾液中一定有硫酸鋁 | |
B. | 濾液中一定有硫酸亞鐵 | |
C. | 濾液中一定不含硫酸銅 | |
D. | 濾出的固體中一定含銅和鐵,可能含有鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
步驟 | 方法 | 觀察結(jié)果 |
1 | 常溫下自然分解 | 氧氣泡少而小 |
2 | 常溫下加鐵離子 | 氧氣泡稍多而小 |
3 | 常溫下加入鮮肝提取液 | 氧氣泡極多而大 |
4 | 加入煮沸后冷卻的鮮肝提取液 | 同自然分解一樣 |
A. | 酶的催化效率受溫度影響 | B. | 酶的催化效率具有高效性 | ||
C. | 酶的催化對象具有專一性 | D. | 高溫會使酶失去活性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱“銅綠“時,綠色固體會變成黑色,管壁出現(xiàn)小水珠 | |
B. | 在空氣中打開盛有濃鹽酸的瓶蓋,瓶口有白煙出現(xiàn) | |
C. | 鐵絲在氧氣中燃燒時,會火星四射,放出熱量,生成一種黑色固體 | |
D. | 白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一旦發(fā)生火災(zāi),看到火勢較大,立即撥打火警電話 | |
B. | 室內(nèi)起火,不要急于開窗 | |
C. | 所在處煙霧較濃時,應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,并盡量貼近地面逃離 | |
D. | 在山體中遇到火災(zāi)時,向順風(fēng)方向跑逃離火災(zāi)區(qū) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 白磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧,這個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律 | |
B. | 酒精和水混合前后質(zhì)量沒有變化,所以這個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律 | |
C. | 石灰石與稀鹽酸混合會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),所以這個實驗可以驗證質(zhì)量守恒定律 | |
D. | 石灰石與稀鹽酸混合氣泡產(chǎn)生,氣球脹大,但因浮力作用,反應(yīng)后天平示數(shù)可能偏小 |
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