【題目】下列變化中屬于化學變化的是

A木柴劈成塊 B西瓜榨成汁 C.高粱釀成酒 D.冰雪化成

【答案】C

【解析】

試題分析:化學變化是有新物質生成的變化,物理變化是沒有新物質生成的變化,二者的本質區(qū)別是是否由新物質生成;A木柴劈成塊,沒有新物質生成,屬于物理變化;B西瓜榨成汁沒有新物質生成,屬于物理變化; C.高粱釀成酒,有新物質生成,屬于化學變化; D.冰雪化成沒有新物質生成,屬于物理變化;故答案選擇C

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室里制取氧氣,即可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有

1采用二氧化錳均可改變其反應速率;

2反應都不需加熱;

3都利用含氧化合物分解來達到目的;

4兩種方法所需儀器相同

A.2)(4 B3)(4 C1)(2 D1)(3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出儀器名稱:a , b

(2)實驗室若用A裝置制取氧氣,a中應加入 ,反應的化學方程式 ;A裝置還可以制取 氣體,你的理由 ;

(3)某同學利用裝置B、C組合制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)水槽中水變 ,可能的原因是

(4)資料:

①乙炔(C2H2)又名電石氣,由固體CaC2(俗稱電石)與水反應制得。反應較為劇烈。

②乙炔(C2H2)無色無味氣體,常常因含雜質H2S、PH3等氣體而有特殊的臭味。由于乙炔微溶于水,密度比空氣稍小,故不用排空氣法收集乙炔氣體。

a:實驗室制取乙炔應選用的發(fā)生裝置是 (填序號),且根據(jù)反應的需要有一處需要改進。改進的方法是

b:防止收集乙炔氣體時里面所含雜質的特殊臭味對空氣造成污染 最好用 (填序號)來收集。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等物質制取氧氣,其原因是

A.都含有氧氣 B.都含有氧分子

C.都是氧化物 D.都含有氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于催化劑的說法正確的是

A催化劑不能改變生成物的質量

B催化劑只能加快化學反應速率,但本身的性質不變

C.二氧化錳可作任何反應的催化劑

D沒有催化劑就不能進行化學反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題。

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,發(fā)生裝置可選擇圖中的 (填儀器字母)進行組裝,反應的化學方程式為 。

(2)在制取過程中,小雨同學選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗證二氧化碳是否收集滿,結果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說明該瓶 。出現(xiàn)上述情況的原因可能是:① ,②

(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用右圖所示的H裝置和I裝置進行除雜和干燥,導管口連接的正確順序是:氣體→ →F。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一定質量的甲、乙、丙、丁四種物質放入一密閉容器中,在一定條件下反應一段時間后,測得反應后各物質的質量如下:

物質

反應前質量g

6.4

4.0

3.2

0.5

反應后質量g

X

7.2

2.4

0.5

下列說法中正確的是

A.丁一定是催化劑 B.該反應為化合反應

C.甲和乙是反應物 D.X=2.4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化肥對提高農作物的產(chǎn)量有著重要作用,目前農業(yè)上使用較多的氮肥是尿素[CO(NH22]、硝酸銨(NH4NO3)和碳酸氫銨(NH4HCO3)等。工業(yè)上生產(chǎn)硝酸銨的原理是先利用銨催化氧化得到硝酸,再用硝酸根氨氣反應生產(chǎn)硝酸銨,相關反應的化學方程式如下:

4NH3+5O24NO+6H2O

2NO+O2═2NO2

3NO2+H2O═2HNO3+NO

NH3+HNO3═NH4NO3

根據(jù)上述信息,回答下列問題:

(1)四個化學方程式中,屬于化合反應的有 。

(2)反應中有兩種氮的氧化物,其中不與水發(fā)生反應的是 (填化學式)。

(3)在氮肥中,氮的含量越高肥效越好,試通過計算比較相同質量的硝酸銨和碳酸氫銨肥效較高的是 (填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣; (2) 裝置內氧氣有剩余;…

【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%,請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結果的主要原因 。

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因:

。

【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量 (計算結果保留一位小數(shù))。

【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇 (填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由 。

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