請(qǐng)回答下列有關(guān)金屬的問(wèn)題.
(1)鋁是活潑金屬,為什么通常鋁鍋卻很耐腐蝕?
(2)鐵在空氣中生銹的原因是鐵跟
 
發(fā)生了反應(yīng).
(3)A、B、C三種金屬固體,將A和B浸入稀硫酸中,B溶解并產(chǎn)生氫氣,A無(wú)變化;將A和C浸入硝酸銀溶液中,A表面有銀析出而C無(wú)變化.
①判斷A、B、C和銀四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序
 

②具體確定一種A后,寫(xiě)出A與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)氧化鋁的特點(diǎn)考慮;
(2)根據(jù)生銹的原因分析解答;
(3)金屬的活動(dòng)性順序最初是由化學(xué)家根據(jù)金屬間的置換反應(yīng),還有金屬跟水和各種酸、堿的反應(yīng)總結(jié)而成.
解答:解:(1)鋁與氧氣反應(yīng)生成的氧化鋁是一層致密的氧化膜,使內(nèi)部的鋁與氧氣隔絕,對(duì)內(nèi)部的鋁起到保護(hù)作用;
(2)鐵的生銹是鐵與空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果;
(3)①B能與稀H2SO4反應(yīng)而A不能,推知B的活動(dòng)性大于A的活動(dòng)性;②由“A和C浸入AgNO3溶液中,A表面有Ag析出而C無(wú)變化”推知:A的活動(dòng)性大于Ag,而C的活動(dòng)性小于Ag,綜上所述則有B>A>Ag>C,選用的A,其活動(dòng)性要排在H與Ag之間即可,如Cu、Hg等;
故答案為:(1)鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),其表面生成致密的氧化鋁薄膜起保護(hù)作用
(2)氧氣、水
(3)①B、A、Ag、C ②Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查的是金屬的化學(xué)性質(zhì)及其性質(zhì)的應(yīng)用和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
A、氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
D、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱(chēng):①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2的反應(yīng)方程式為
 
;發(fā)生并收集氧氣可選擇的一組裝置為
 
;反應(yīng)后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
 
(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干       b.溶解          c.過(guò)濾        d.洗滌
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.CO2只能用c裝置收集的原因是
 
、
 
.氣體發(fā)生既可用B裝置裝置也可用F裝置,F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了研究煉鐵的原理,在老師的指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用如圖所示裝置(其他實(shí)驗(yàn)用品略),進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你一起參與.

(1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中;煊卸趸己退魵猓眉儍、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體,上述裝置的正確連接順序是制得的CO→
 
(填裝置序號(hào),裝置不得重復(fù)使用)
(2)裝置B的作用是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的尾氣會(huì)造成環(huán)境污染,請(qǐng)你提出處理尾氣的方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知2Al+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+Al2O3 被稱(chēng)為“鋁熱反應(yīng)”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是
 
.某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】①銅和氧化鎂;假設(shè)②
 
;假設(shè)③
 

【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變).
【實(shí)驗(yàn)探索】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).

【總結(jié)一】
(1)對(duì)于有多種物質(zhì)參加的化學(xué)反應(yīng),要推測(cè)充分反應(yīng)后得到的剩余物的成分,需要考慮兩個(gè)方面:一是
 
;二是
 

(2)一種金屬單質(zhì)可以和另一種金屬氧化物反應(yīng).思考是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息.
實(shí)驗(yàn)組別 I II III IV V
藥  品 Al Fe Ag Al Cu
CuO CuO CuO Fe2O3 Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)
【總結(jié)二】根據(jù)上表對(duì)比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿(mǎn)足的條件是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置.

(1)儀器X的名稱(chēng)是
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是什么?
(4)若用D裝置采用排水法收集O2,則O2應(yīng)從
 
 (選填“a”或“b”)口通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為一氧化碳和氧化銅的裝置圖:
(1)圖中A處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明一氧化碳具有
 
性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),是先給加熱,還是先通入?
 

(3)該裝置存在的主要問(wèn)題是
 
,改進(jìn)的具體措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,萬(wàn)物之基,是人類(lèi)寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水.
(1)我國(guó)規(guī)定是生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)
 
操作達(dá)到;
(2)生活中可以采用
 
區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)
 
的方法降低水的硬度;
(3)下列各種水中屬于純凈水的是
 
(填序號(hào))
①礦泉水   ②自來(lái)水   ③蒸餾水    ④汽水    ⑤糖水
(4)寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示.
(1)李青同學(xué)要配制甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液,而且溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同,她應(yīng)該將溫度控制在
 

(2)40℃時(shí)50g乙物質(zhì)加到100g水中,充分?jǐn)嚢韬,還有
 
g固體未溶解,如果要使其溶解,你的方法是
 

 

(3)40℃時(shí)甲乙等質(zhì)量的飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙,降溫至20℃時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙,繼續(xù)在降溫質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲
 
乙(用>、<、=填空)

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