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15．現(xiàn)有a、b、c三種金屬，將a、b分別放入稀硫酸及c的硝酸鹽溶液中，現(xiàn)象如下所示
ab
在稀硫酸中無反應溶解并放出氣體
在C的硝酸鹽溶液中表面上析出c表面上析出c
則這三種金屬的活動性有強到弱的順序為（　　）
A．a，b，cB．c，b，aC．b，a，cD．a，c，b

分析 在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，據此判斷能否發(fā)生反應，進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序．

解答 解：在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，a、b、c三種金屬，將a、b分別放入稀硫酸，a無反應，說明了活動性氫＞a；b溶解并放出氣體，說明了活動性b＞氫；
位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，將a、b分別放入C的硝酸鹽溶液中，a無反應，說明了活動性c＞a；b無反應，說明了活動性c＞b；故a、b、c化學性質由強到弱的順序是c b a．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列氫氧化銅的性質中屬于堿的化學性質的是（　　）
A．藍色固體B．難溶于水
C．能與鹽酸反應D．能使無色酚酞變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．建知識網絡是一種重要的學習方法．圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖． 
（1）反應①中可用CO（或H2或C）（填寫化學式）作還原劑；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發(fā)生，生產中人們除刷油漆或鍍上其他金屬外，通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼，改變其內部結構，達到防止鐵制品生銹的目的．這說明了一個重要的道理，即B（選填“A．物質的性質決定用途”或“B．物質的結構決定性質”）．
（3）200噸含F(xiàn)e2O3質量分數為80%的鐵礦石中，可提煉出含鐵的質量分數為96%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某化學小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液進行了如圖實驗，已知溶液甲呈藍色．

（1）向固體乙上滴加鹽酸時沒有（填“有”或“沒有”）氣泡產生．
（2）溶液甲中一定含有哪些溶質？Al（NO3）3、Zn（NO3）2、Cu（NO3）2（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．室溫下，將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，利用溫度計測出燒杯中溶液的溫度，溶液溫度隨加入鹽酸的質量而變化的曲線如圖：
（1）由如圖可知，鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應是放熱（填“吸熱”、“放熱”或“無熱量變化”）反應．
（2）在A處溶液中加入石蕊，溶液呈藍色．
（3）B到C的過程中溶液的pH逐漸減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“無變化”）．
（4）上述試驗中，在NaOH溶液中加入一定量的稀鹽酸后，可以根據溫度變化判斷是否恰好反應，以下實驗操作在理論上能證明兩者恰好中和的是CD；
A．滴入適量FeCl3溶液，沒有沉淀生成
B．滴入幾滴酚酞試液，酚酞試液不變色
C．測得反應后溶液中Na+與Cl-的個數比為1：1
D．加入氫氧化銅粉末不溶解，再滴入酚酞試液不變色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．重金屬離子有毒性．實驗室有甲、乙兩種廢液，均有一定毒性．甲廢液經化驗呈堿性，主要有毒離子為Ba2+，如將甲、乙兩廢液按一定比例混合，毒性明顯降低．乙廢液中可能含有的離子是（　�。�
A．Cu2+和SO42-B．Cu2+和Cl-C．K+和SO42-D．Ag+和NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗過程中與圖象描述相符的一組是（　　）
A． 
兩份等質量、等溶質質量分數的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產生
B．
向等質量的鎂、鋅中分別加入稀鹽酸
C．
向一定質量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D．
室溫下，向一定質量的飽和石灰水中加入氧化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．請結合如圖1所示實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：b．錐形瓶．
（2）若用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是A，反應化學方程式是（NH4）2SO4+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO4+2H2O+2NH3↑． 如果用D裝置收集氨氣，應在水面上方放一層植物油．
（3）硫酸廠尾氣中常有二氧化硫這種有毒氣體，為防治污染最好用①（填序號）【從①氫氧化鈉溶液、②氫氧化鈣溶液、③石灰漿中選一種】來吸收．
（4）實驗室用裝置B和D制備干燥的二氧化碳氣體時，從長頸漏斗中加入的試劑是（填試劑名稱，下同）稀鹽酸，D中盛放的試劑是濃硫酸．
（5）如圖2所示為某種“微型”實驗裝置，如果G處裝鹽酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現(xiàn)象為紅色變黑色．用微型儀器進行實驗，除試劑用量極少以外，還可能具有的優(yōu)點是比較環(huán)保等（寫1點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組為證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應，從不同角度設計了如下實驗方案，并進行實驗．
方案一：先在氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞試液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀察到紅色逐漸消失，則證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學反應．該組同學在向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液逐漸變成了紅色，過了一會兒紅色就消失了．該小組同學對這種意外現(xiàn)象的原因做了如下猜想：
①可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；
②可能是酚酞試液與空氣中的二氧化碳反應，使紅色消失．
（1）為驗證猜想①，該組同學做了如下實驗：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞試液．實驗中是“滴入植物油”的目的是隔絕氧氣．
實驗結果證明酚酞試液紅色消失與空氣中的氧氣無關．
（2）為驗證猜想②，該組同學做了如下實驗：取一定量的碳酸鈉溶液，在其中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈紅色，由此可以得出以下兩個結論：
結論1：說明碳酸鈉溶液呈堿性；
結論2：說明酚酞試液紅色消失與空氣中的二氧化碳無關．
（3）該小組同學通過查閱資料得知：當氫氧化鈉溶液濃度很大時，就會出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．設計實驗證明該方案中取用的氫氧化鈉溶液濃度過大：
實驗方法：
①取上述氫氧化鈉溶液分為AB兩等份
②B溶液中加足量的水稀釋
③分別滴加等量酚酞
觀察到的現(xiàn)象A溶液：溶液變成紅色且過一會后紅色消失
B溶液：溶液變成紅色且過一會后紅色不消失
方案三：化學反應中通常伴隨能量的變化，可借助反應前后溫度的變化判斷反應的發(fā)生．該組同學將不同濃度的鹽酸和氫氧化鈉溶液各10mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溶液溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表）．
編號鹽酸NaOH溶液△t/℃
13.65%2.00%3.5
23.65%4.00%X
37.30%8.00%1　4
（4）表中X=7．
（5）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過上圖所示裝置完成了實驗．該同學根據U形管中左邊液面下降判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應．

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