6．小莉、小晶兩位同學(xué)用如下兩種不同的方法，配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液．
【小莉用固體氯化鈉和水配制溶液】
（1）小莉用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和試劑瓶；
（2）小莉?qū)嶒?yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的步驟是計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽；
【小晶用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液加水稀釋】
（3）若小晶量取水時(shí)俯視讀數(shù)，其它操作均規(guī)范正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞5%（填“＞”“＜”或“=”）

分析 （1）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的步驟，分析解答需要的儀器．
（2）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟，進(jìn)行分析解答．
（3）用量筒量取水時(shí)，俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積大，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉量取水，最后進(jìn)行溶解；在這些操作中需要的儀器：托盤天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，還必須用到的玻璃儀器是玻璃棒．
（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解、裝瓶、貼簽．
（3）小晶用量筒量取水時(shí)，俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際液體體積大，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大．
故答案為：（1）玻璃棒；（2）溶解；（3）＞．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟（計(jì)算、稱量、溶解）、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時(shí)間后，表面布滿了水分，他在家中也曾發(fā)現(xiàn)過(guò)餅干受潮變軟．這些現(xiàn)象說(shuō)明了空氣中含有水蒸氣．請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或化學(xué)現(xiàn)象另舉兩例說(shuō)明空氣中含有這種物質(zhì)．
（1）冬天窗玻璃上有水珠或窗花；（2）打開(kāi)冰箱門看到有白霧或夏天自來(lái)水管壁外有水珠．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前要先除去鐵絲和銀絲表面的氧化物，操作方法是用砂紙打磨；
（2）要驗(yàn)證鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序，可在燒杯中可加入CuSO4溶液（寫化學(xué)式），觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面有紅色固體析出，銀絲表面無(wú)變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見(jiàn)氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)．

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：長(zhǎng)頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：鋅和稀硫酸，即開(kāi)始制取氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）指出所用儀器的名稱a長(zhǎng)頸漏斗；b酒精燈；c鐵架臺(tái)d集氣瓶
（2）用5%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣可采用的裝置組合是BC或BE，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起的后果是炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）已知過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣，還要選擇的裝置是（填裝置序號(hào)）EG．若只改變A裝置中的藥品，仍采用此套裝置，還可以用來(lái)制取的氣體有二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀　　D．分解過(guò)氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管②集氣瓶；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽中的水倒流，炸裂試管，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；
（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）．若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；若丙裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入；而當(dāng)集滿氧氣后欲將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從丙裝置的a端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，準(zhǔn)確稱取12.5g石灰石樣品放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)，也不溶于水），實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）該樣品完全反應(yīng)，生成二氧化碳的質(zhì)量4.4g．
（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途．下列幾種常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是（　�。�
A．洗滌劑  乳化功能 清洗餐具B．酒精 可燃性 消毒劑
C．干冰 升華吸熱 人工降雨D．金剛石 硬度大 切割玻璃

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