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現有三瓶氣體，一瓶為空氣，一瓶為氧氣，另一瓶為二氧化碳．你能想出一個簡單辦法把它們區(qū)分開來嗎？
分析：區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體，要求根據三種氣體性質差別，所設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，達到鑒別氣體的目的．
解答：解：氧氣可以支持燃燒，空氣中雖然含有氧氣，但是氧氣的濃度小于純氧，而二氧化碳不能支持燃燒，所以可以用燃著的木條來將它們區(qū)分開來，即將燃著的木條分別伸入三種氣體的集氣瓶中，正常燃燒的為空氣，木條熄滅的為二氧化碳，燃燒更旺的為氧氣．
答：能；具體辦法是：將燃著的木條分別插入三個集氣瓶中，木條燃燒的更旺是氧氣；木條火焰立即熄滅的是二氧化碳；木條正常燃燒的是空氣．
點評：利用所要鑒別物質的性質差別，設計實驗，實驗中出現明顯的現象差異，達到鑒別物質的目的，這是解答這類題時所遵循的原則．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2010年全國中考真題專題匯編專題二 物質的鑒別、鑒定、推斷（二） 題型：探究題

（10昆明23.）（6分）（1）使用右圖裝置進行實驗時，若圓底燒瓶中裝有HCl氣體，滴管中的溶液滴加到圓底燒瓶中，發(fā)現氣球鼓起來。則滴管中的物質除堿性溶液外還可能是          溶液。其化學反應的方程式為                                    ，氣球鼓起來的原因是                                       。

（2）現有A、B、C三瓶無色、無味的氣體，它們分別由甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種或幾種組成，假設將三瓶氣體分別點燃，并把燃燒后生成的氣體依次通過盛有濃硫酸的甲試劑瓶和盛有澄清石灰水的乙試劑瓶。請回答下列問題：全品中考網
①若A瓶中氣體為一氧化碳，則燃燒后         瓶的質量增加（填“甲”或“乙”）；
②若B瓶氣體為氫氣，則燃燒后          瓶的質量增加（填“甲”或“乙”）；
③若C瓶中氣體燃燒后，甲、乙兩試劑瓶質量均增加，則C瓶中的氣體可能有       種組成（填數字）。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組的同學在幫助老師配制稀鹽酸、CaCl2溶液、Na2CO3溶液時，因溶液在裝瓶后沒有及時貼上標簽，結果無法識別這三種溶液．為鑒別出這三種溶液，同學們進行如下探究：
[方案一]實驗桌上現有藥品：K2CO3溶液、Ca（OH）2溶液、NaCl溶液，選擇其中的________溶液分別與三種待測溶液反應，根據實驗現象一次性鑒別．其中出現現象的是CaCl2溶液．
[方案二]小紅提議用酚酞試液鑒別這三種溶液．這一方案遭到其他同學的一致反對，原因是________．經過討論后，同學們認為要經過兩步實驗才能鑒別出這三種溶液：
（1）分別取少量三種溶液于三根試管中，分別加入2-3滴的酚酞試液．能使酚酞試液變________色的是Na2CO3溶液．
（2）再取少量Na2CO3溶液分別滴加到另兩種溶液中，出現________現象的是稀鹽酸，該反應的化學方程式為________．
拓展：若要利用溶液的酸堿性一次性鑒別三種待測溶液，則可選用________．
[方案三]將三種溶液分別編號（A、B、C）后兩兩混合，記錄實驗現象如下：
BC
A無色氣體白色沉淀
則A是________溶液，C是________溶液．
[反思]
（1）要善于利用物質間不同的性質來鑒別物質．
（2）配制溶液時，溶液裝入試劑瓶后應及時貼上標簽，以免造成不必要的混亂．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年四川省資陽市簡陽市紅沙九義校九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

現有三瓶氣體，一瓶為空氣，一瓶為氧氣，另一瓶為二氧化碳．你能想出一個簡單辦法把它們區(qū)分開來嗎？

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有三瓶氣體，一瓶為空氣，一瓶為氧氣，另一瓶為二氧化碳。你能想出一個簡單辦法把它們區(qū)分開來嗎？ 

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