【題目】下列屬于復分解反應的是（　�。�

A.3Fe+2O2Fe3O4B.CaCO3CaO+CO2↑

C.CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4D.C+2CuO2Cu+CO2↑

【答案】C

【解析】

A、該反應是兩種物質反應生成一種新物質的反應，符合化合反應的特點，屬于化合反應，選項錯誤；

B、該反應是一種物質反應生成兩種新物質的反應，符合分解反應的特點，屬于分解反應，選項錯誤；

C、該反應是堿與鹽兩種化合物交換離子生成了兩種新的化合物：新堿與新鹽，符合復分解反應的特點，屬于復分解反應，選項正確；

D、該反應是一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物的反應，符合置換反應的特點，屬于置換反應，選項錯誤，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題：

[發(fā)現(xiàn)問題]小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅

制眼眶表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質，好像生了“銹”一般．

[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么?

[收集證據(jù)] (1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是______________________________．

[查閱有關資料]“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質．堿石灰能吸水．

[實驗探究]將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：

實驗

裝置

實驗驗象

銅片不生銹

銅片不生銹

銅片不生銹

銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重

由實驗可知，銅生銹是銅與水、__________、_________等物質共同作用的結果．

[得出結論]經(jīng)過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與___________________(填物質名稱)有關．

[反思與應用] 利用所得結論填空：

(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法_________________________．

(2)請你提出一條延長食品保質期的建議___________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2020年1月16日,我國首顆通信能力達10 Gbps的低軌寬帶通信衛(wèi)星發(fā)射成功。

(1)高氯酸鉀(KClO4)可用作固體火箭燃料,標出氯元素的化合價________________。

(2)“高分五號”是用鈦鎳形狀記憶合金制作而成的衛(wèi)星天線。如圖是鎳元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖,鎳原子的相對原子質量為________________，x=________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】預防新冠病毒傳染,從我做起。

（1）疫情期間,人們可通過攝入富含蛋白質和維生素的食物來增強體質。下列富含維生素的食物有___________

(填序號)。

①油菜②蘋果③米飯④豬肉⑤紅燒魚

（2）戴口罩可預防飛沫傳染。如圖N95口罩所用材料中,屬于合成材料的是_________(填序號)。

（3）如圖為家中常見的清潔劑和消毒劑，正確的清潔和消毒，能有效的消滅病菌。

①清除以下物質,可使用潔廁靈的是__________(填選項)。

a.油污

b.鐵銹

c.水垢

②將潔廁靈與84消毒液混合使用,其有效成分會反應生成氯化鈉、水和一種有毒的氣體Cl2,請寫出反應的方程式___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，甲、乙、丙燒杯中均盛有等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸，將形狀、大小均相同的三種金屬片Zn、X、Cu分別放入其中，請根據(jù)圖示回答。

（1）Zn、X、Cu三種金屬的活動性強弱順序為_____。

（2）寫出甲燒杯中發(fā)生反應的化學方程式：_____。

（3）將上述實驗中的金屬X更換為Ag，要驗證Zn、Ag、Cu的金屬活動性順序，可將上圖燒杯中的稀硫酸更換為_____溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用元素符號或化學式填空：

（1）2個氫氧根離子_____；

（2）2個銅原子：_____；

（3）氯化鋁中氯元素顯-1價_____；

（4）食鹽水中的溶質_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（13分）現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結合實驗裝置圖回答有關問題.

（1）A裝置中a儀器的名稱是 .

（2）選用A或B裝置都能制備的氣體是 ，用A裝置制取該氣體的化學反應方程式是 ，收集該氣體可選用的裝置為（填序號，答出一種即可） .

（3）用B裝置還可以制取 氣體，制取該氣體時，在錐形瓶加入的 是 ，在分液漏斗中加入 ；檢驗D裝置收集滿該氣體的方法是 .

（4）現(xiàn)有如下資料：

通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大的有毒氣體，能與水發(fā)生反應；NO2能與堿溶液反應生成鹽和水. 實驗室制取少量NO2氣體的方法：廢銅和濃硝酸反應，生成硝酸銅、水和NO2氣體. 制取NO2的反應方程式為 .

①制取NO2的發(fā)生裝置是 ；

②若用F裝置來收集NO2，氣體應從接口 （填序號，下同）處進入集氣瓶‘從環(huán)保的角度考慮，在制取NO2時你認為在裝置F后連接的裝置是 .

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用“”和“”分別代表兩種不同單質的分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如圖：請回答下列問題：

（1）每個生成物分子由_____個原子構成．

（2）反應物B2與生成物的分子個數(shù)比為（寫最簡比）_______ ；

（3）圖3表示的物質屬于________（填“純凈物”或“混合物”）．

（4）由示意圖可以得到的一個信息是：在化學反應中，__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構建模型和知識網(wǎng)絡是化學學習中重要的學習方法，李華同學利用左手構建酸的化學性質知識網(wǎng)絡，如圖所示。

請結合圖示回答下列問題：

（1）寫出一個符合圖中②的一種鹽的化學式____________；

（2）寫出一個符合圖中③的化學方程式_______________；

（3）圖中⑤的性質在工業(yè)上可用于___________（填用途）。

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