4．材料的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高．請(qǐng)從化學(xué)視角回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是某品牌服裝標(biāo)簽的部分內(nèi)容．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽提供的信息回答：在面料中，屬于有機(jī)合成纖維的是滌綸；區(qū)分羊毛與滌綸的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方法是灼燒聞氣味．
（2）塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大的方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會(huì)造成“白色污染”．為了保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請(qǐng)結(jié)合日常生活提出一條合理化建議：廢棄塑料回收利用．

分析 根據(jù)已有的材料的類(lèi)別以及物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行分析解答，根據(jù)保護(hù)環(huán)境的措施解答即可．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，滌綸屬于有機(jī)合成材料，羊毛的成分是蛋白質(zhì)，點(diǎn)燃有燒焦羽毛的氣味，而滌綸灼燒沒(méi)有燒焦羽毛的氣味，故填：滌綸，灼燒聞氣味；
（2）廢棄塑料的回收利用能減少白色污染，故填：廢棄塑料回收利用．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：①鑷子，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取較純凈的O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D（填字母序號(hào)，下同），收集裝置為F，取用KMnO4藥品時(shí)，應(yīng)選用儀器把藥品小心地送至試管底部，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）組裝發(fā)生裝置D時(shí)，下列儀器用品的組裝正確順序是：
鐵架臺(tái)→木塊→②→①．（填寫(xiě)以下序號(hào)）
①試管②酒精燈
（4）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端處．
②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處，向前推進(jìn)注射器活塞，若觀(guān)察到C（選填以下字母）時(shí)，則說(shuō)明E裝置氣密性良好．
A．長(zhǎng)頸漏斗口有氣泡冒出
B．錐形瓶中液面上升
C．長(zhǎng)頸漏斗中液面上升，并形成穩(wěn)定水柱
（5）在實(shí)驗(yàn)室中，I裝置被稱(chēng)做“多功能瓶”，有多種用途，請(qǐng)觀(guān)察裝置的特點(diǎn)回答下列問(wèn)題：

①用排空氣法收集氣體時(shí)若用I裝置替代G裝置，則氣體應(yīng)從b口進(jìn)入（填a或b）．
②從J、K裝置中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要闡述該裝置的用途：J裝置可用于除去氣體中混有的CO2或HCl等酸性氣體（或K裝置用于測(cè)定生成氣體的體積）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．t1℃時(shí)甲、乙的兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t1℃時(shí)將50g水加入15g甲物質(zhì)中，可得到65g溶液
D．要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和狀態(tài)，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．自1999年初，北京市政府采取措施，強(qiáng)制各用煤?jiǎn)挝粦?yīng)使用低硫優(yōu)質(zhì)煤，主要是為了防止下列哪種氣體對(duì)空氣的污染（　�。�
A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化碳D．二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn)．

（1）小亮在操作實(shí)驗(yàn)1時(shí)觀(guān)察到燒杯中溶液不變色，操作實(shí)驗(yàn)2時(shí)觀(guān)察到燒杯中溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色．這兩實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蒸餾水不能使酚酞變紅而氨水可以；
（2）實(shí)驗(yàn)3觀(guān)察到A燒杯中溶液的顏色變化情況為由無(wú)色變?yōu)榧t色，B燒杯中溶液的顏色變化情況為不變色
（3）實(shí)驗(yàn)3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明分子具有的特性為分子在不斷地運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)鐵的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．參考如圖信息，鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為26
B．生鐵和鋼是常見(jiàn)的鐵合金
C．人體缺鐵易造成貧血
D．用Fe、Ag和CuSO4溶液可以驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花，它的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）可用于收集氫氣的裝置是D（或E）（填寫(xiě)序號(hào)字母）．
（3）科學(xué)探究
【查閱資料】小玲同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：過(guò)氧化鈣（CaO2）能分別與水、二氧化碳反應(yīng)．
【猜想】
①過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣表和氧氣．
②過(guò)氧化鈣在空氣中久置生成的物質(zhì)可能是碳酸鈣或氫氧化鈣或二者的混合物．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一：選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，收集一試管氣體，將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃；取反應(yīng)后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入酚酞（填寫(xiě)一種試劑的名稱(chēng)）試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說(shuō)明猜想①是正確的，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑．
實(shí)驗(yàn)二：為探究猜想②是否正確，小玲設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫助她完成表格中的空白內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
a．取在空氣中久置的少量固體于試管中，加足量水未見(jiàn)固體明顯溶解/
b．向試管中滴加幾滴紫色石蕊試液未見(jiàn)明顯的顏色變化不存在氫氧化鈣
c．向試管中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡，固體逐漸溶解固體成分是碳酸鈣
實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．近日聯(lián)合國(guó)發(fā)布報(bào)告：到2030年，全球?qū)⒂?0%的國(guó)家和地區(qū)面臨干旱問(wèn)題，節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A．過(guò)濾能除去天然水中所有的雜質(zhì)
B．工業(yè)廢水要經(jīng)過(guò)處理后再排放
C．將活性炭放入硬水中可使其軟化
D．過(guò)量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如表表示KNO3和KCl的溶解度列表，下列說(shuō)法正確的是（　　）
溫度/℃20304050
溶解度/gKNO331.645.863.985.5
KCl34.037.040.042.6
A．KNO3的溶解度大于KCl的溶解度
B．在20～30℃之間這兩種物質(zhì)的溶解度可能相等
C．40℃時(shí)向100g水中加40gKCl得到40%的溶液
D．50℃時(shí)向100g水中加90gKNO3可得到190g溶液

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