13．20℃時(shí)，將一杯接近飽和的食鹽水不斷恒溫蒸發(fā)水分，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨蒸發(fā)掉的水分的變化關(guān)系曲線(xiàn)為（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)題意，20℃時(shí)，將一杯接近飽和的食鹽水不斷恒溫蒸發(fā)水分，當(dāng)溶液達(dá)到飽和狀態(tài)后，所得溶液為該溫度下的飽和溶液，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：20℃時(shí)，將一杯接近飽和的食鹽水不斷恒溫蒸發(fā)水分，當(dāng)溶液達(dá)到飽和狀態(tài)后，所得溶液為該溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變；不飽和食鹽水中含有一定質(zhì)量的食鹽，開(kāi)始時(shí)食鹽溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能是0，觀察圖象，A符合變化過(guò)程．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液過(guò)程中溶液組成的變化是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

3．某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測(cè)定樣品中氧化銅的含量，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用此樣品分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
學(xué)生
物質(zhì)質(zhì)量
甲
乙
丙
丁
所取固體樣品的質(zhì)量（克）30252020
加入硫酸溶液的質(zhì)量（克）100100100120
反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（克）22171212
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：
（1）樣品中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)充分反應(yīng)后所得的溶液中溶質(zhì)是硫酸銅，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
B．堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水
C．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
D．磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．國(guó)家質(zhì)檢總局曾對(duì)學(xué)生用品進(jìn)行質(zhì)量抽查，結(jié)果9種產(chǎn)品（如固體膠、液體膠水、修正液等）甲醛超標(biāo)．甲醛（CH2O）是一種會(huì)導(dǎo)致人體慢性中毒的化學(xué)物質(zhì)，對(duì)學(xué)生健康的影響廣泛而深遠(yuǎn)．
（1）甲醛屬于有機(jī)物（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）；
（2）甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為30，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．查閱資料知道，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣．某同學(xué)為了驗(yàn)證雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到的現(xiàn)象是固體減少，有氣泡放出，澄清石灰水變渾濁．
（2）小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不完整，還需驗(yàn)證雞蛋殼的主要成分屬于鈣鹽，方法是取反應(yīng)后的上層清液加入A（填字母）．
A．Na2CO3溶液    B．AgNO3溶液      C．NaCl溶液    D．Ca（OH）2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列氣體中不能用固體氫氧化鈉作干燥劑的是（　　）
A．氫氣B．氧氣C．氯化氫D．一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，土壤的pH和植物吸收營(yíng)養(yǎng)元素的關(guān)系，陰影縱向?qū)挾仍酱�，表示植物�?duì)營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高，依據(jù)此圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．土壤酸性越強(qiáng)，植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)元素吸收率越高
B．植物同時(shí)吸收三種營(yíng)養(yǎng)元素的土壤最佳pH范圍是5-6
C．土壤堿性越強(qiáng)，植物對(duì)磷元素吸收率越高
D．若土壤酸性過(guò)強(qiáng)，可用熟石灰中和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室有如圖所示裝置，回答下列問(wèn)題：
（1）填寫(xiě)儀器名稱(chēng)：X漏斗．Y蒸發(fā)皿．
（2）可以把粗鹽濁液中的難溶物除去的是a（填編號(hào)）．
（3）在蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是：攪拌，防止局部溫度過(guò)高，造成液體飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．海水是一種重要的自然資源．以下是對(duì)海水資源的部分利用．
（1）從海水中獲取淡水．常用的操作方法是蒸餾．
（2）從海水中獲得氯化鈉．將海水進(jìn)行蒸發(fā)可得到粗鹽；粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)．將粗鹽溶于水，然后再進(jìn)行如下操作即可得到較純的氯化鈉：①過(guò)濾；②加過(guò)量的NaOH溶液；③加適量的鹽酸；④加過(guò)量的Na2CO3溶液；⑤加過(guò)量的BaCl2溶液．正確的操作順序是①②⑤④③．（用序號(hào)填一種合理組合）．
（3）從海水中得到金屬鎂．如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程．
上述過(guò)程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng)，發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，海水本身就是含有MgCl2的溶液，它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同：通過(guò)步驟①、②得到的氯化鎂溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比海水中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大．
（4）海水“制堿”．如圖是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程．
吸氨，就是NH3氣溶于水得到氨鹽水，該溶液的pH大于 7（填寫(xiě)“大于”“小于”或“等于”）
工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中，碳酸化時(shí)析出碳酸氫鈉而沒(méi)有析出碳酸鈉的原因是相同條件下，碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度．

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