請(qǐng)結(jié)合右圖和表格中的信息回答問(wèn)題：
使用注意事項(xiàng)
1、不能與堿性肥料（如草木灰等）混合施用，以防降低肥效
2、在施用時(shí)如遇結(jié)塊，應(yīng)輕輕用木棍碾碎，不可猛砸，以防發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)狻⒀鯕舛?br/>3、密封包裝，保存時(shí)應(yīng)注意防潮，以防形成溶液而結(jié)塊
（1）你能獲得的關(guān)于硝酸銨的性質(zhì)是______，
（2）猛砸塊狀硝酸銨發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是______．

解：（1）硝酸銨是固體，能溶于水屬于物理性質(zhì)，能與堿性物質(zhì)反應(yīng)，猛砸能分解屬于化學(xué)性質(zhì)．故填：硝酸銨是固體，能溶于水，能與堿性物質(zhì)反應(yīng)，猛砸能分解．
（2）硝酸銨發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是：2NH4NO32N2↑+O2↑+4H2O．
分析：物質(zhì)的狀態(tài)、水溶性屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，物質(zhì)的穩(wěn)定性、能夠與其它物質(zhì)反應(yīng)屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和物質(zhì)的性質(zhì)等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)請(qǐng)結(jié)合右圖和表格中的信息回答問(wèn)題：
使用注意事項(xiàng) 
1、不能與堿性肥料（如草木灰等）混合施用，以防降低肥效
2、在施用時(shí)如遇結(jié)塊，應(yīng)輕輕用木棍碾碎，不可猛砸，以防發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)�、氧氣而爆�?BR>3、密封包裝，保存時(shí)應(yīng)注意防潮，以防形成溶液而結(jié)塊 
（1）你能獲得的關(guān)于硝酸銨的性質(zhì)是
 
，
（2）猛砸塊狀硝酸銨發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是新授課《探究鐵的冶煉》的教學(xué)過(guò)程：
（一）老師提問(wèn)
（1）煉鐵就是把Fe2O3等鐵的氧化物轉(zhuǎn)變?yōu)镕e的過(guò)程，即使Fe2O3等金屬氧化物失去
 
元素的過(guò)程．
（2）Mg、C、CO等都能與O2反應(yīng)，寫(xiě)出與O2反應(yīng)的一種氣體單質(zhì)
 
．
（二）老師分析
（1）這些物質(zhì)都能與O2反應(yīng)，也就是都能和氧元素結(jié)合，或者說(shuō)是能奪取氧元素，分別生成MgO、CO2、CO2．
（三）提出問(wèn)題
一氧化碳能奪取Fe2O3中的氧元素嗎？
（四）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明CO確實(shí)能和Fe2O3發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
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學(xué)生完成學(xué)案：
（1）A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是 A
 
、B
 
；
（2）如何簡(jiǎn)單地檢驗(yàn)生成了鐵
 
．
（3）C處尾氣如何處理？
 
．
（4）若進(jìn)行上述反應(yīng)時(shí)，用的是生銹的鐵片樣品10克，經(jīng)測(cè)定B中石灰水溶液的質(zhì)量增3.3g，通過(guò)計(jì)算求出生銹的鐵片樣品中
Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（五）反思拓展
復(fù)習(xí)課上，老師對(duì)煉鐵原理進(jìn)行反思，又設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：
（1）右圖中B是紅色固體單質(zhì)．C為紅色固 體，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．A是黑色固體．
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①A物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
②實(shí)現(xiàn)④過(guò)程的化學(xué)方程式是
 
．
③實(shí)現(xiàn)③過(guò)程需要的條件是
 
．
④實(shí)現(xiàn)②過(guò)程除了可通入H2、CO外，還可加入一種固體單質(zhì)，該單質(zhì)是
 
．
（2）按下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程完成表格：
過(guò)程 現(xiàn)象 原因（化學(xué)方程式表示）
①將光亮的銅絲在酒精噴燈上灼燒
②立即伸入盛滿CO的集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

臨近中考，小東同學(xué)對(duì)酸堿鹽的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了以下梳理．
（1）填寫(xiě)下表空格中的化學(xué)式：
氫氧化鉀 氫氧化鎂 氫氧化鈣 氫氧化鋁 氫氧化鐵
KOH Mg（OH）2 Ca（OH）2 Al（OH）3
Fe（OH）3
Fe（OH）3
發(fā)現(xiàn)：上表中，堿的排列順序（從左到右）是依據(jù)金屬元素的
化合價(jià)由低到高
化合價(jià)由低到高
歸納整理的．
（2）小東使用白色點(diǎn)滴板探究“酸、堿的化學(xué)性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，其優(yōu)點(diǎn)是
能節(jié)約藥品（操作簡(jiǎn)便，方便于進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)等）
能節(jié)約藥品（操作簡(jiǎn)便，方便于進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)等）
（答一點(diǎn)）；鹽酸和稀硫酸都能與某些活潑金屬反應(yīng)的原因是它們都含有
H+
H+
（填離子符號(hào)）．
（3）小東通過(guò)梳理，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成，并整理成右圖．實(shí)驗(yàn)室可用題（1）表格中的某種堿與碳酸鉀反應(yīng)制取少量KOH，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式：
Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH
；該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)為：
Ca2+ 與CO32-結(jié)合生成了CaCO3
Ca2+ 與CO32-結(jié)合生成了CaCO3
．小思發(fā)現(xiàn)小東整理的關(guān)系圖還不完善，他認(rèn)為鹽和鹽也可以反應(yīng)生成另外兩種新鹽，請(qǐng)你幫他列舉一例
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3等
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3等
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?香坊區(qū)二模）請(qǐng)結(jié)合右圖和表格中的信息回答問(wèn)題：
使用注意事項(xiàng) 
1、不能與堿性肥料（如草木灰等）混合施用，以防降低肥效
2、在施用時(shí)如遇結(jié)塊，應(yīng)輕輕用木棍碾碎，不可猛砸，以防發(fā)生分解反應(yīng)生成氮?dú)�、氧氣而爆�?br />3、密封包裝，保存時(shí)應(yīng)注意防潮，以防形成溶液而結(jié)塊 
（1）你能獲得的關(guān)于硝酸銨的性質(zhì)是，
（2）猛砸塊狀硝酸銨發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是．

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