15．分類是我們?cè)谘芯窟^(guò)程中常用的重要方法，根據(jù)研究目的，采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
分類分類標(biāo)準(zhǔn)
A類別一：硅、氧氣、鐵
類別二：二氧化碳、氯化鈉、硫酸銅		根據(jù)組成純凈物的元素種類多少，把純凈物分成單質(zhì)和化合物．
B類別一：空氣、海水
類別二：水、氧氣，五氧化二磷		根據(jù)組成物質(zhì)的種類多少，把物質(zhì)分成混合物和純凈物．
C類別一：鐵、銅、鎂
類別二：水、二氧化碳、氫氣
類別三：氯化鈉		根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài)，可分成固體、氣體、液體．
D類別一：試管，蒸發(fā)皿
類別二：集氣瓶、量筒		根據(jù)儀器能否加熱，將儀器分類
A．AB．BC．CD．D

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．根據(jù)物質(zhì)通常情況下存在的狀態(tài)，可分成固體、氣體、液體；根據(jù)儀器能否加熱，將儀器分類等，

解答 解：A、單質(zhì)和化合物，分類正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、混合物和純凈物，分類正確，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、水是液體，二氧化碳、氫氣是氣體，分類錯(cuò)誤，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
D、試管，蒸發(fā)皿能直接加熱，集氣瓶、量筒不能加熱，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類、物質(zhì)的狀態(tài)等，要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質(zhì)中，選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì)填寫在空白處：
（1）供給人類呼吸的氣體是氧氣；   
（2）可用來(lái)改良酸性土壤的是熟石灰；
（3）植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳； 
（4）可以做燃料的是酒精．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物質(zhì)的化學(xué)式中，正確的是（　�。�
A．氮?dú)釴B．硫酸鉀K2SO4C．氧化鎂MgO2D．氯化鈣CaCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．寫出下列化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）鎂帶在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．地殼中含有豐富氧、硅、鋁、鐵等元素．結(jié)合如圖分析，關(guān)于這四種元素的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氧原子的核電荷數(shù)為8B．硅元素屬于非金屬元素
C．鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子D．鐵的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖：

請(qǐng)依據(jù)該圖示回答下列問(wèn)題（不利用相對(duì)原子質(zhì)量）：
（1）從宏觀的角度看甲烷和二氧化碳在組成上的相同點(diǎn)是：都含有碳元素；
（2）從微觀的角度看氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是：都含有氧原子；
（3）根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀的角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空：
4個(gè)二氧化碳分子4CO2 金屬鐵Fe 4個(gè)硫酸根離子4SO42-由60碳原子構(gòu)成的單質(zhì)分子C60
 3個(gè)銅原子3Cu 氮元素N 三氧化二鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3 由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是B（填字母）．
A．中子數(shù)不同     B．質(zhì)子數(shù)不同     C．電子層數(shù)不同
（2）如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．

請(qǐng)回答：
Ⅰ．B框中的物質(zhì)屬于②③（填序號(hào)：“①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物”中的兩項(xiàng)）．
Ⅱ．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，該反應(yīng)屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化反應(yīng)，該反應(yīng)前后硫元素的化合價(jià)升高（填“不變”“升高”“降低”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．圖A、B、C是兵兵完成物質(zhì)在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖，我們一起來(lái)探討相關(guān)問(wèn)題．
 
（1）在圖A試驗(yàn)中，我們可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量； 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．教材中我們也用該反應(yīng)進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定，如圖D，在該實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷的量不足，可能導(dǎo)致結(jié)果偏小 （填“偏大”、“偏小”、“不變”）．
【反思拓展】如果用燃燒法來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，不能選用鎂條，因?yàn)殒V條除了和氧氣反應(yīng)，還要和氮?dú)獾确磻?yīng)；也不能選用鐵絲，其原因是：鐵絲在空氣中不能燃燒；一般也不會(huì)選用木炭或硫粉，其原因是產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強(qiáng)不變．
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)“用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”時(shí)，對(duì)選用的反應(yīng)物生成物分別有何求：
反應(yīng)物易于跟空氣中氧氣反應(yīng)而不能與其他成分反應(yīng)，生成物不能產(chǎn)生氣體；但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體氫氧化鈣溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)液體渾濁，有倒吸現(xiàn)象．
（2）在圖B的實(shí)驗(yàn)中，肉眼可以看到明亮藍(lán)紫色火焰，實(shí)驗(yàn)時(shí)，燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是從上至下緩慢伸入，該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底的水所起作用是吸收SO2，避免污染空氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，化學(xué)基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（3）兵兵認(rèn)為圖C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．

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