某教師向同學(xué)們介紹氨氣(NH3)是一種具有還原性的氣體,做了如下試驗(yàn),裝置圖如圖:將氨氣通入裝有黑色粉末y的玻璃管A中,加熱,當(dāng)黑色粉末全部轉(zhuǎn)化為光亮的紅色固體時(shí),U型管B中的白色固體變?yōu)樗{(lán)色Z,同時(shí)集氣瓶C中收集到一種無(wú)色的氣態(tài)單質(zhì)X.

(1)請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式x
 
  y
 
   z
 

(2)請(qǐng)寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)B裝置在設(shè)計(jì)中的作用是
 

(4)將少量的鎂條與單質(zhì)X在點(diǎn)燃的條件下化合,則單質(zhì)X中元素的化合價(jià)由零價(jià)變?yōu)樨?fù)三價(jià),請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)推斷題
分析:根據(jù)黑色粉末y在還原性的氣體氨氣的作用下全部轉(zhuǎn)化為光亮的紅色固體,所以y是氧化銅,U型管B中的白色固體變?yōu)樗{(lán)色Z,說(shuō)明反應(yīng)中有水生成,所以z是硫酸銅晶體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,因此集氣瓶C中收集到的一種無(wú)色的氣態(tài)單質(zhì)X是氮?dú),然后將推出的各種物質(zhì)代入題中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
解答:解:(1)黑色粉末y在還原性的氣體氨氣的作用下全部轉(zhuǎn)化為光亮的紅色固體,所以y是氧化銅,U型管B中的白色固體變?yōu)樗{(lán)色Z,說(shuō)明反應(yīng)中有水生成,所以z是硫酸銅晶體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后元素的種類不變,因此集氣瓶C中收集到的一種無(wú)色的氣態(tài)單質(zhì)X是氮?dú)猓趸~和氨氣在加熱的條件下生成銅、水和氮?dú),水能和無(wú)水硫酸銅反應(yīng)生成硫酸銅晶體,推出的物質(zhì)滿足題中的現(xiàn)象,推導(dǎo)正確,所以X是N2,Y是CuO,Z是CuSO4?5H2O;
(2)A裝置中的反應(yīng)是氧化銅和氨氣在加熱的條件下生成銅、水和氮?dú),化學(xué)方程式為:2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;
(3)無(wú)水硫酸銅和水反應(yīng)會(huì)生成藍(lán)色的五水硫酸銅,常用來(lái)檢驗(yàn)水的生成,所以B裝置在設(shè)計(jì)中的作用是:驗(yàn)證反應(yīng)中有水生成;
(4)鎂和氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下生成氮化鎂,化學(xué)方程式為:N2+3Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
故答案為:(1)N2,CuO,CuSO4?5H2O;
(2)2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;
(3)驗(yàn)證反應(yīng)中有水生成;
(4)N2+3Mg
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的,不在于要成為化學(xué)家,重要的是要善于運(yùn)用化學(xué)知識(shí)去分析、解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題.從化學(xué)角度看,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A、進(jìn)入久未開啟的地窖時(shí)要先做燈火實(shí)驗(yàn)
B、用食醋浸泡可除去熱水瓶?jī)?nèi)的水垢
C、將表面生銹的鐵制品長(zhǎng)時(shí)間浸沒在過(guò)量的稀鹽酸中,以除去鐵銹
D、在蚊叮蟲咬的皮膚處涂抹肥皂水或牙膏以減少疼痛

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具,它是根據(jù)液體
 
的原理構(gòu)成的,根據(jù)如圖所示測(cè)量液體溫度的操作情況,提出使用溫度計(jì)注意事項(xiàng)中的兩項(xiàng):①
 
;②
 

(2)使用托盤天平前,必要的操作有:A.將游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處  B.調(diào)節(jié)天平橫梁右端的螺母,使橫梁平衡 C.將天平放在水平臺(tái)面上.以上操作合理的順序?yàn)?div id="aeoc4eq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母代號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)合理使用化肥是保證農(nóng)作物正常生長(zhǎng)的重要條件,氮肥硝酸銨(NH4NO3)中氮元素與氫元素質(zhì)量比為
 

(2)取12g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g(不包括燒杯質(zhì)量,且氣體溶解忽略不計(jì)).則所取石灰石中碳酸鈣質(zhì)量是多少?稀鹽酸中溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知下列原子結(jié)構(gòu)示意圖(如圖),請(qǐng)?jiān)谏鲜鲈刂羞x擇合適的元素,寫出符合要求的化學(xué)式:
(1)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

(2)含有氧元素的酸(只寫一種)
 
;
(3)能用于治療胃酸過(guò)多的堿
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鉻(Cr)為不銹鋼主要的添加元素,鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護(hù)膜是不銹鋼具有耐蝕性的主要原因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)不銹鋼是一種
 
 (填“合成材料”或“合金”).
(2)在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片,分別放入相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中,現(xiàn)象如下:
金屬CrMgCu
現(xiàn)象放出氣泡緩慢放出氣泡較快無(wú)明顯變化
則上述三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
.從上述探究實(shí)驗(yàn)可知,Cr
 
(填“能”或“不能”)跟CuSO4溶液反應(yīng).
(3)“低碳生活”“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排.
①下列做法不符合“低碳生活”理念的是
 
 (填序號(hào)).
A、少用一次性木筷 B、用完電器后拔掉插頭 C、大力發(fā)展火力發(fā)電
②為減少溫室效應(yīng)造成的危害,可將CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)不銹鋼是永遠(yuǎn)不生銹的,對(duì)嗎?
 

(5)列出常見的兩種合金
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小科同學(xué)取了質(zhì)量為m1的Ba(OH)2溶液,并隨手倒入質(zhì)量為m2 的稀鹽酸(均未知濃度).老師發(fā)現(xiàn)后,遞給他一瓶未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的K2CO3溶液,讓小科來(lái)
檢測(cè)混合溶液的酸堿性.小科在混合液中慢慢滴入K2CO3溶液,獲得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)剛加入K2CO3溶液時(shí),發(fā)現(xiàn)沒有沉淀生成,卻有氣泡產(chǎn)生,則原混合溶液呈
 
性(填“酸”、“堿”或“中”),其中所含的溶質(zhì)有
 
;
(2)求K2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)當(dāng)K2CO3恰好完全反應(yīng)后,過(guò)濾所得濾液的質(zhì)量可表示為
 
(只填數(shù)據(jù)需保留兩位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于合金的是
 

A.鐵釘
B.鐵銹
C.黃金
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置.
(1)儀器a的名稱是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 
(填寫編號(hào)),檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是
 
.試管口放置一團(tuán)棉花的作用是
 

(3)若用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿的方法是
 

(4)若用乙裝置制備氧氣,有關(guān)的化學(xué)方程式為
 

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