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2．鑒別CO、O2、CO2三種氣體，最簡便的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．將氣體分別通入石蕊溶液
C．試獫三種氣體的溶解性D．用燃著的木條分別接觸導出的氣體

分析 鑒別CO、O2、CO2三種氣體，要求根據三種氣體性質的不同，設計的方案能出現三種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，無法鑒別一氧化碳、氧氣，故選項錯誤；
B、二氧化碳溶于水能夠產生碳酸，能使石蕊試液變成紅色，而一氧化碳、氧氣都沒有明顯現象，無法鑒別，故選項錯誤；
C、一氧化碳、氧氣兩種氣體均不易溶于水，且均不與水反應；二氧化碳能與水反應生成碳酸，但無明顯變化，用將氣體分別通入水中的方法無法鑒別，故選項錯誤；
D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；若氣體能燃燒，則是一氧化碳；現象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確；
故選：D．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列性質屬于其化學性質的是（　�。�
A．白色B．難溶于水C．可燃性D．導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在化學符號①NO2、②2CO、③H2O2、④2OH-、⑤$\stackrel{+2}{Zn}$SO4中，關于數字“2”的意義，下列說法錯誤的是（　�。�
A．表示分子個數的是②
B．表示一個分子中所含某種原子個數的是①③
C．表示化合價數值的是⑤
D．表示離子所帶電荷數的是④

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．化石燃料包括煤、石油、天然氣，是人類的重要能源之一． 
（1）生活中，我們常常將煤加工成蜂窩煤狀，這樣做的好處是增大了煤與氧氣的接觸面積，利于煤充分燃燒；
（2）天然氣的主要成分是甲烷，其燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）化石燃料在燃燒過程中會產生各種廢氣，能形成酸雨的氣體是二氧化硫和二氧化氮．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．某同學稱取20g高錳酸鉀放入試管中加熱一段時間，冷卻后稱量剩余固體為18.4g，求：
（1）生成氧氣質量為1.6g；
（2）判斷高錳酸鉀是否全部分解，如果沒有，求參加反應的高錳酸鉀質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學方程式正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
C．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑D．Cu+2HCl=CuCl2+H2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．金屬加工廠常有焊接鋼板的工序，由于鋼板表面會發(fā)生銹蝕，故常用稀鹽酸除銹并清理干凈才能焊接，鹽酸除銹會生成氯化鐵和水，試寫出此反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，鹽酸的用量過多會損壞鋼板，用化學方程式表示損壞鋼板的反應Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．金屬材料與人類的生產和生活密切相關．請回答：
（1）2015年12月28日，某市有軌電車（如圖）正式通車，電車外殼的鋼鐵部分噴涂油漆，它不僅美觀，還可以有效地防止鐵與氧氣和水等物質接觸而生銹．
（2）電車軌道的主要材料是錳鋼，它屬于鐵的合金，其硬度比純鐵大．
（3）為了探究錳、鋅、鐵三種金屬活動性順序，某同學設計將錳塊、鋅粒和鐵塊分別放入質量和質量分數均相同的稀鹽酸中進行實驗，該同學實驗設計中的不足之處是所使用金屬的顆粒大小不同
（4）下列用品中，主要利用金屬導電性的是C（填字母）．
 A．鉑金飾品　　　　 B．鐵鍋　　　　 C．鋁導線
（5）為了驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號）．
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中；
②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中；
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中；
④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方填在橫線上E中的導管太短了．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小紅在實驗室中選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，請你寫出小紅制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用．
（4）裝置B、C都可以用來制取二氧化碳，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點隨制隨停．
（5）有一名同學就用G裝置（如圖所示）收集CO2，則CO2應從導管口a端通入．
（6）在G裝置中加入紫色石蕊試液，通入CO2時，觀察到的現象是紫色變紅色，該反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3．
（7）在G裝置中加入澄清石灰水，用來檢驗二氧化碳，其反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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