【題目】小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶,去年購買的化肥,由于外包裝上的字跡看不清,只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種,張大爺正為此煩惱.
(1)小明利用學(xué)過的化學(xué)知識(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案幫助他鑒別化肥:
【實(shí)驗(yàn)步驟】取上述化肥少量于一容器中,加入少量熟石灰粉末,混合研磨.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】嗅到氨味.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小明由上述實(shí)驗(yàn)推斷該化肥不是 .
(2)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí),發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時(shí)有濃烈的刺激性氣味.他很好奇,返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究,請(qǐng)你一同參與:
【提出問題】溫度較高時(shí),碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
【收集資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán).
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器省略).
1據(jù)現(xiàn)象: ,
實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣.
②裝置B中澄清石灰水 ,
證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成.請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
1 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們的探究活動(dòng)申,你最欣賞的設(shè)計(jì)是 .
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是 (寫一條).
【答案】(1)硫酸鉀;(2)①干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán);②變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
③
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
在反應(yīng)后的溶液中加入稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑;
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源(或小紅同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳的方法);
【實(shí)驗(yàn)反思】NH4HCO3存放時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封.
【解析】(1)銨態(tài)氮肥遇堿性物質(zhì)可放出具有刺激性氣味的氨氣;小明鑒別化肥時(shí)采取:加入少量熟石灰粉末,混合研磨,嗅到刺激性氣味,說明樣品化肥含有銨根;
(2)①氨氣與水反應(yīng)生成氨水呈堿性,能使紅色石蕊試紙變藍(lán),而氨氣不能使紅色石蕊試紙變藍(lán);因此,觀察到干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)色時(shí),可以說明反應(yīng)分解生成氨氣和水;
②二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以,澄清石灰水變渾濁,說明反應(yīng)生成了二氧化碳;
要證明生成二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,檢驗(yàn)碳酸鈉可以加入鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,證明溶液中有碳酸鈉存在;故填:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
在反應(yīng)后的溶液中加入稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,因此無法直接說明氣體中含有二氧化碳;可采取檢驗(yàn)溶液中含有碳酸鈉的方法間接地證明氣體中存在二氧化碳;根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈉性質(zhì)的不同,可采取滴加稀鹽酸、氯化鈣溶液或氫氧化鋇溶液等方法檢驗(yàn)碳酸鈉;
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):在加熱碳酸氫銨時(shí),小明同學(xué)并沒有使用通常所使用的酒精燈,而是采取用生成灰加水放出大量熱的方法,該方法既做到了加熱的目的,又不使用燃料節(jié)約能源減少排放;故填:小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源(或小紅同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳的方法);
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了放出氨氣,受熱易分解生成氨氣,因此,在保存碳酸氫銨時(shí)應(yīng)避開陽光的直接照射、應(yīng)避免放在溫度較高處;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】苯(C6H6)是一種重要的有機(jī)溶劑,它的部分同系列物質(zhì)如下:
碳原子數(shù) | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
化學(xué)式 | C6H6 | C7H8 | X | C9H12 | Cl0H14 |
(1)比較歸納是學(xué)好化學(xué)的重要方法.據(jù)表推測(cè):
①X的化學(xué)式為 .
②上述物質(zhì)的共同特點(diǎn)有 (寫出一條即可).
(2)在C6H6中,C與H的質(zhì)量比為 ,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年湖北省荊門市】下列與氧氣有關(guān)的說法中,正確的是( )
A.氧氣能支持燃燒,可用作燃料
B.魚能在水中生存,是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒?/span>
C.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
D.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是 .
(2)t3℃時(shí),將30gA物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)室溫下,將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中,再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的并NH4NO3并攪拌,試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是 .
(4)將t1℃時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升高一定溫度后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年內(nèi)蒙古呼和浩特市】下列變化與空氣中氧氣有關(guān)的是( )
A.生石灰在空氣中變質(zhì) B.濃硫酸在空氣中變稀
C.燒堿在空氣中潮解 D.銅制品在空氣中變成銅綠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年河南省】下列各組物質(zhì)中,都由離子構(gòu)成的一組是
A.NaCl、CuSO4 B.CH4、HCl C.Si、CO2 D.Ar、Au
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠每天要燃燒含硫1.6%的煙煤100t.求:
(1)每年(以360天計(jì)算)共排放出多少噸二氧化硫?
(2)若用氧化鈣做固硫劑在煤燃燒過程中生成穩(wěn)定的硫酸鹽,則每年需要氧化鈣多少噸?(反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CaO+2SO2+O2═2CaSO4)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列溶解度曲線回答問題:
(1)t1℃時(shí),三種物質(zhì)溶解度由小到大的順序是 .
(2) ℃時(shí),a和c的溶解度相等.
(3)現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的不飽和溶液,要使a物質(zhì)飽和,應(yīng)采取 、 或 等方法;要使c物質(zhì)飽和,可采取 、 或 等方法.
(4)t3℃時(shí),向100g水中加入a物質(zhì)80g,所得為不飽和溶液,欲使其變?yōu)轱柡腿芤,還應(yīng)再加入a物質(zhì) g,此時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年海南省】生活中常接觸到“含氟牙膏”、“碘鹽”等物品,這里的“氟”、“碘”指的是( )
A.元素 B.分子 C.原子 D.單質(zhì)
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