9．利用大棚載培農(nóng)作物，科技人員常在大棚中通入適量的CO2，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．CO2會(huì)使大棚內(nèi)的溫度升高B．CO2能滅火，可避免火災(zāi)的發(fā)生C．CO2可使害蟲(chóng)窒息死亡，防治植物病蟲(chóng)害D．可促進(jìn)植物光合作用

分析 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)可以知道；影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高．據(jù)此可以解答本題．

解答 解：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，其表達(dá)式：
二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣，
由于二氧化碳的濃度可以影響周?chē)墓夂献饔�，其濃度越大光合作用就越�?qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也就越大，所以可以適當(dāng)增加二氧化碳的濃度，可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進(jìn)行運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)如圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）t2℃時(shí)，30g三種物質(zhì)的飽和溶液，所含溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系為甲=乙＞丙．
（2）t3℃時(shí)，20g甲物質(zhì)加入到20g水中充分溶解后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%．
（3）若甲溶液中含有少量的乙，若要提純甲，可采用的方法是降溫結(jié)晶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是市售的某化肥的部分說(shuō)明書(shū)：
（1）該化肥屬于氮肥．
（2）試通過(guò)計(jì)算確定該氮肥中的含氮量是否與標(biāo)簽相符．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試破裂，請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（寫(xiě)出兩條即可）
（1）試管口沒(méi)有略向下傾斜
（2）收集完氧氣，先熄滅酒精燈，后取出水中導(dǎo)管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于加熱的操作敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．給試管里的固體加熱，應(yīng)先進(jìn)行預(yù)熱
B．給試管里的液體加熱時(shí)，液體不能超過(guò)試管容積的1/2
C．試管加熱后，不能立即用冷水沖洗
D．給試管里的液體加熱時(shí)，管口不能對(duì)著自己或別人

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖中的事例能說(shuō)明分子間的間隙變小的是（　�。�
A．  炒菜時(shí)聞到香味B．
    壓縮空氣		C．
   干冰升華		D．
    濕衣服晾干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某物質(zhì)經(jīng)測(cè)定只含一種元素，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．純凈物的組成只含一種元素
B．混合物組成中肯定含有兩種或多種元素
C．不同物質(zhì)可以含有相同的元素
D．含氧元素的化合物就是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列生活中的變化有一種變化與其它變化不同的是（　　）
A．米飯變餿B．牛奶變酸C．濕衣服晾干D．鐵鍋生銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2）]，他讓小王和大偉對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質(zhì)？
（2）進(jìn)行猜想：
①氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；②氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；③氫氧化鈣沒(méi)有變質(zhì)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如表是對(duì)猜想①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程示例：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生		氫氧化鈣全部變
為碳酸鈣
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水?dāng)嚢�，過(guò)濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		①（1）濾液變紅（3）氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}

②（2）有氣泡產(chǎn)生
（4）原理與用途：
氫氧化鈣俗稱(chēng)熟石灰，其水溶液的pH大于7，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良（4）酸性土壤（選填“酸”或“堿”）．

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