5．按下列要求寫出化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)．
（1）2個(gè)氮原子2N；（2）銨根離子NH4+．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氮原子表示為：2N．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．銨根離子可表示為：NH4+．
故答案為：（1）2N；（2）NH4+．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（原子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式．
氧氣O2    氫氣H2    氮?dú)釴2     氦氣He  氖氣Ne     硫S      磷P       鐵Fe    銅Cu  二氧化硫SO2
氯化鈉NaCl    水H2O   四氧化三鐵Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．A、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化學(xué)學(xué)過的物質(zhì)．其中E、F、H均為黑色固體B為紫紅色固體，D為混合物．他們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已省去）

（1）用化學(xué)式表示D的組成BaSO4、Cu（OH）2．
（2）F→G的反應(yīng)類型化合反應(yīng)．
（3）寫出F→E的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）指出B的一種用途作導(dǎo)線（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某化學(xué)小組利用如圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（圖中固定裝置已略去）探究過程如下：
I．連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性
Ⅱ．向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時(shí)，夾緊彈簧夾，立即移出D中導(dǎo)管，恢復(fù)到常溫準(zhǔn)確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積．
Ⅲ．經(jīng)過濾等操作，準(zhǔn)確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量．
IV．該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；乙同學(xué)認(rèn)定量筒內(nèi)測(cè)得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）Ⅲ中，正確的操作順序是：過濾、洗滌、干燥、稱量．
（3）通過誤差分析，化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠．造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響為：①II中，移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏�。诨蛭纯紤]所加入稀硫酸的體積，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列圖示的實(shí)驗(yàn)裝置或操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃鎂條		B．
鐵絲在氧氣中燃燒
C．
收集氧氣		D．
探究空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工業(yè)生產(chǎn)中常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：Ca（OH）2；猜想二：CaCO3；猜想三：CaO他的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想三不成立．否定猜想三的理由是：氧化鈣易與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到氣泡出現(xiàn)，證明猜想二不成立．
（2）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，加入碳酸鈉溶液，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想一成立．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
結(jié)論：白色固體是Ca（OH）2．
【拓展】已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，并生成易燃易爆的乙炔氣體．實(shí)驗(yàn)室應(yīng)將碳化鈣密封保存，并遠(yuǎn)離熱源．碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=C2H2↑+Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．為測(cè)定鋅銅合金中鋅的含量，取該合金放入如圖  盛有稀硫酸的錐形瓶中，多次實(shí)驗(yàn)后，取平均值所得數(shù)據(jù)如下表：
 反應(yīng)前 充分反應(yīng)后裝置及反應(yīng)剩余物質(zhì)質(zhì)量
 裝置和足量的稀硫酸質(zhì)量 鋅銅合金質(zhì)量
 342.10g 16.00 357.70g
若不考慮干燥劑吸收空氣中的水蒸氣，計(jì)算：
（1）計(jì)算該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）如沒有干燥裝置，計(jì)算結(jié)果會(huì)偏大（填“偏大”、“偏小”，或“相等”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下圖（A-F）是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，收集氧氣可選用的裝置是C或E（填裝置序號(hào)）．
（3）小龍同學(xué)利用吃完的碎碎冰飲料包裝袋設(shè)計(jì)了圖F的發(fā)生裝置來代替B裝置制取氫氣，其優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止，他要制取并收集干燥的氫氣，下列裝置的連接順序正確的是：F→B（填序號(hào)）．
A、b→c→d       B、b→c→e       C、c→b→d     D、c→b→e
（4）小露同學(xué)利用草酸鈉固體（化學(xué)式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵．他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如圖3：
①一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的A（填序號(hào)）；
②硬質(zhì)玻璃管中的反應(yīng)現(xiàn)象是紅色粉末逐漸變黑；
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：Ⅰ檢驗(yàn)并吸收生成的CO2；
Ⅱ收集一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)重要而有效的學(xué)習(xí)方式．它包括
①“收集證據(jù)”
②“作出假設(shè)”
③“交流評(píng)價(jià)”
④“提出問題”
⑤“獲得結(jié)論”等基本環(huán)節(jié)．
合理探究順序是（　�。�
A．①②③④⑤B．④⑤①②③C．④②①⑤③D．②①③④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案