20．水是生命之源，為了更好的保護(hù)我們的泇河水，某同學(xué)進(jìn)行了下列有關(guān)研究．
（1）泇河水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；為了檢驗(yàn)河水是硬水還是軟水，可將肥皂水加入到少量河水中檢驗(yàn)，為降低硬度，可采用的方法是加熱煮沸．
（2）為了防止河水污染，下列做法不正確的是B（填字母）；
A．工業(yè)廢水處理后再排放  B．農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥化肥
C．不向河中隨意傾倒垃圾 D．不使用含磷洗衣粉
（3）小組同學(xué)想要證明水的組成，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是CD（填字母）．
A．水的蒸發(fā)  B．水的蒸餾  C．水的電解  D．氫氣在氧氣中燃燒．

分析 由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物；
利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水，加熱煮沸可以降低水的硬度；
電解水生成氫氣和氧氣，氫氣燃燒生成水．

解答 解：（1）泇河水中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
向水中加入肥皂水時(shí)，如果產(chǎn)生的泡沫較多，是軟水，如果產(chǎn)生大量浮渣，是硬水；                          
加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度．
故填：混合物；肥皂水；加熱煮沸．
（2）A．工業(yè)廢水處理后再排放，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
B．農(nóng)業(yè)上大量使用農(nóng)藥化肥，會(huì)導(dǎo)致水體污染，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C．不向河中隨意傾倒垃圾，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
D．不使用含磷洗衣粉，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故填：B．
（3）水的蒸發(fā)、水的蒸餾不能說(shuō)明水的元素組成；
 因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變，電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的，氫氣在氧氣中燃燒生成水，說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
故填：CD．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷的用量不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
B．實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
C．該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的質(zhì)量約占$\frac{1}{5}$
D．紅磷燃燒火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．A、B兩種元素形成的化合物AB4，已知A的相對(duì)原子質(zhì)量為x，B的相對(duì)原子質(zhì)量為y，A的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%，則x和y的關(guān)系是（　　）
A．x=12yB．x=4yC．y=4xD．y=12x

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．2016年10月17日7點(diǎn)30分28秒，我國(guó)神舟十一號(hào)由長(zhǎng)征2F遙十一火箭發(fā)射升空．該火箭使用的燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．1個(gè)偏二甲肼分子中含有12個(gè)原子
B．偏二甲肼中碳、氫、氮原子個(gè)數(shù)比為1：4：1
C．偏二甲肼分子中含有2個(gè)碳原子、4個(gè)氫分子、1個(gè)氮分子
D．偏二甲肼中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器名稱：a試管，b集氣瓶；
（2）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，故可以采用E裝置收集（填字母序號(hào)，下同）；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯�，故可以選用C裝置收集；
（3）實(shí)驗(yàn)室要用二氧化錳與過(guò)氧化氫制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B，若要收集一瓶較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是E，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是A，為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，該裝置還必須作出的一項(xiàng)改正是在試管口放一團(tuán)棉花，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（5）該實(shí)驗(yàn)中有很多注意事項(xiàng)，如試管口要略向下傾斜；加熱之前要先預(yù)熱…請(qǐng)你另外寫一條注意事項(xiàng)：用酒精燈的外焰加熱；
（6）李明同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，李明同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯(cuò)誤．
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，用排水法收集到了氧氣，則猜想II正確．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑．因?yàn)楦咤i酸鉀在反應(yīng)后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一密閉的容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)一定時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g20202020
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)301614
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．X一定作催化劑
B．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．若繼續(xù)反應(yīng)，則當(dāng)Y變?yōu)?0g時(shí)，Q反應(yīng)了的質(zhì)量一定為12g
D．Z、Q在反應(yīng)中的質(zhì)量比一定為8：7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．柳州市2005年起實(shí)施“碧水藍(lán)天“工程，全面啟動(dòng)水污染綜合防治工作.2006年10日，看著工業(yè)成司中溫柔秀美的柳江，溫家寶總理囑托市領(lǐng)導(dǎo)：“一定要把柳江保護(hù)好!”自治區(qū)日前發(fā)布的《水質(zhì)通報(bào)》顯示，柳州市水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為83.8%，居全區(qū)第一．但不達(dá)標(biāo)的河段還有72公里．
（1）讀了上面報(bào)道，用一句話說(shuō)出你的感想（不能照抄上面的原話）．治理水污染迫在眉睫
（2）請(qǐng)你說(shuō)出本地水體被污染的一種原因．工業(yè)廢水的任意排放
（3）對(duì)于預(yù)防水污染，請(qǐng)說(shuō)出你能做到的一項(xiàng)具體行動(dòng)．生活污水不任意排放
（4）4月22日是“世界地球日“，今年中國(guó)的主題是”善待地球--從節(jié)約資源做起“．請(qǐng)你說(shuō)出從自身做起節(jié)約用水的一種做法．用洗菜的水澆花、沖洗廁所．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省十堰市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

C02通入Na0H溶液中沒(méi)有明顯現(xiàn)象，CO2與Na0H是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢?某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究。

【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2。②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生。

【實(shí)驗(yàn)探究】小明同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(錐形瓶?jī)?nèi)充滿CO2)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

打開(kāi)瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余)，觀察到U形管左側(cè)的紅墨水液面__________(填“升高”、“降低”或“不移動(dòng)”)，小明根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是__________。請(qǐng)根據(jù)初中化學(xué)知識(shí)寫出CO2和NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。

【反思與評(píng)價(jià)1】你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案嚴(yán)密嗎？__________，理由是__________。

【拓展實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計(jì)了下表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究。請(qǐng)?zhí)顚懕碇械目崭瘛?/p>

實(shí)驗(yàn)方法

操作過(guò)程

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法一

取小明實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液。

有白色沉淀生成。

CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

方法二

取小明實(shí)驗(yàn)后錐形瓶?jī)?nèi)溶液適量，加入足量的稀硫酸。

__________。

【反思評(píng)價(jià)2】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為[拓展實(shí)驗(yàn)]的__________(填“方法一”或“方法二”)仍然不嚴(yán)密，理由是__________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
B．足量的鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)，有紅色的銅析出，藍(lán)色溶液變?yōu)榈G色
C．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射并有黑色固體生成
D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案