【題目】某學習小組對二氧化碳展開了一系列的探究。
說明:裝置B中的飽和碳酸氫鈉溶液可吸收CO2中混有的HCl氣體,裝置C中的NaOH溶液能很好地吸收CO2。
I .CO2的制備。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________。
(2)寫出實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式:_____ 。
(3)檢查裝置A的氣密性的一種方法是:向分液漏斗中加適量水,用止水夾夾緊右側的橡膠管,打開分液漏斗活塞,若觀察到_________,則裝置不漏氣。
II.CO2的收集。
用以下三種方法收集二氧化碳,并用裝置C測定集氣瓶內(nèi)氣壓。每種方法均做三次實驗,取平均值,實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。
方法1、當裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后,用排水法收集氣體,記錄集滿二氧化碳氣體所用的時間為t。
方法2、當裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后,用向上排空氣法收集,收集時間采用方法一所用的平均時間t0。
方法3、當裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后,用向上排空氣法收集,同時用燃著的木條放在集氣瓶口,待木條熄滅,立即蓋上玻璃片。
方法1 | 方法2 | 方法3 | |
瓶內(nèi)初始氣壓(kPa) | 104.2 | 104.2 | 104.2 |
三次實驗最終氣壓平均值(kPa) | 9.3 | 31.8 | 39.7 |
CO2純度 | 91.1% | 69.5% | X |
(4)三種方法均在15s后開始收集的原因是________。
(5)己知: ,則方法3所收集CO2的純度為________。通過對比,欲收集更高純度的CO2,應采用_______法收集。
Ⅲ.二氧化碳轉化新進展
(6)在光催化條件下,CO2和H2反應生成甲烷(CH4)和水,反應的化學方程式為_______。
【答案】錐形瓶 分液漏斗中的水滴下一點后不再往下滴 15s前產(chǎn)生的是裝置中的空氣 61.9% 排水
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,在光催化條件下,CO2和H2反應生成甲烷(CH4)和水。
(1)圖中標號儀器的名稱:①是錐形瓶。
(2)碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為。
(3)檢查裝置A的氣密性的一種方法是:向分液漏斗中加適量水,用止水夾夾緊右側的橡膠管,打開分液漏斗活塞,若觀察到分液漏斗中的水滴下一些后不再往下滴,則裝置不漏氣。
(4)導管中含有空氣,要等空氣排空再收集氣體,三種方法均在15s后開始收集的原因是15s前產(chǎn)生的是裝置中的空氣。
(5)己知: ,則方法3所收集CO2的純度為。方法1用排水法收集的二氧化碳的純度最高,通過對比,欲收集更高純度的CO2,應采用排水法收集。
(6)在光催化條件下,CO2和H2反應生成甲烷(CH4)和水,反應的化學方程式為
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向Na2CO3溶液中加入一定量MgCl2溶液,出現(xiàn)白色沉淀。某同學經(jīng)過過濾洗滌、低溫烘干得白色固體,并進行如下探究:
(猜測)白色固體可能是:①MgCO3;②Mg(OH)2;③_____。
(資料)MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,生成對應的兩種氧化物。
(實驗1)
(1)取適量白色固體,充分加熱,將產(chǎn)生的氣體通過裝有無水硫酸銅的U形管,觀察到現(xiàn)象為_____,則猜測①不成立。
(2)另取適量白色固體于試管中,加入_____,產(chǎn)生大量氣泡,則猜測②不成立。有同學查閱資料得知上述固體應為堿式碳酸鎂[aMgCO3·bMg(OH)2·3H2O],其不溶于水,加熱易分解,工業(yè)上常用作阻燃劑。
(實驗2)
(3)為進一步確定白色固體的組成,該同學取適量白色固體,充分加熱至質(zhì)量不再改變,并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩通過如圖_____(選填“甲”或“乙”)裝置,實驗中濃硫酸的作用_____,濃NaOH溶液的作用_____。若錯選為乙裝置,則a:b的值會_____(填“變大”、“變小”或“不確定”)。根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),經(jīng)計算得知該堿式碳酸鎂的化學式為[3MgCO3·Mg(OH)2·3H2O]。
(拓展延伸)
(4)將該堿式碳酸鎂長期浸泡在濃NaOH溶液中,固體全部轉化為Mg(OH)2,寫出此反應的化學方程式_____。
(5)工業(yè)上用堿式碳酸鎂作阻燃劑,其可能的原因有_____。
a.分解時吸熱,降低可燃物的著火點
b.生成的固體覆蓋燃燒物,隔絕氧氣
c.生成的氣體稀釋了可燃物周圍的氧氣濃度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】天燃氣的主要成分為甲烷(CH4)。 現(xiàn)對甲烷的制取、性質(zhì)做一下研究,請回答相關問題。
(制取研究)
查閱資料得知:①通常情況下,甲烷是一種無色無味難溶于水的氣體,密度比空氣小;
②實驗室常用無水醋酸鈉(CH3COONa)和堿石灰(發(fā)生反應的是其中的氫氧化鈉)兩種固體藥品,研磨均勻混合,通過加熱制取甲烷,同時還生成碳酸鈉。
在實驗室中:
(1)寫出A圖中儀器I的名稱______________。
(2)可用于制取甲烷的發(fā)生裝置為____________(填字母)。
(3)可用于收集甲烷的裝置為______(填字母)。
(4)制取甲烷的化學方程式:______________。
(性質(zhì)研究)
用裝置F收集了一瓶純凈的甲烷氣體,在裝置G中進行燃燒實驗。
(5)可用水將F中氣體壓出,通人G中,那么,水應從_______端(填“a”或“b”)注入。
(6)點燃后,燒杯內(nèi)壁看到的現(xiàn)象是_______________,同時還生成二氧化碳氣體,請設計一個簡單實驗證明:_________。
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【題目】已知甲、乙、丙、丁是初中化學中的四種常見物質(zhì),丁是甲與乙、乙與丙反應的生成物之一(反應條件均已略去),轉化關系如圖:
(1)常溫下,若乙為紅色粉末,甲為黑色粉末,則丙的化學式是______,甲與乙反應的化學方程式為______。
(2)若丁為常見難溶性鹽,常溫下甲為氣體,則:甲與乙反應的化學方程式為________,乙與丙反應的化學方程式為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作鋰電池電解液,下列有關碳酸乙烯酯的說法正確的是
A. 碳酸乙烯酯的相對分子質(zhì)量為88g
B. 碳酸乙烯酯中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為12:1:16
C. 碳酸乙烯酯是由3個碳原子、4個氫原子、3個氧原子構成的
D. 碳酸乙烯酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為40.9%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為慶祝元素周期表誕生150周年,聯(lián)合國將2019年列為“國際化學元素周期表年”,下圖是鍶和鎂元素在周期表中的部分信息及原子結構示意圖,請回答下列問題:
(1)圖A中①表示的元素符號是________,鎂元素的原子序數(shù)為_____,鎂的相對原子質(zhì)量為___________。
(2)圖D中x的數(shù)值是_______,鍶原子在化學反應中容易_________(填“得到”或“失去”)電子,鍶的氧化物的化學式為_________,鍶元素與鎂元素的化學性質(zhì)相似,原因是 _________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了驗證質(zhì)量守恒定律,同學們設計了下面兩個實驗。
(1)甲組同學利用圖一所示的實驗進行探究。
①實驗中用紅熱的玻璃管引燃紅磷,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______,反應的化學方程式是___________。
②實驗中氣球除了使裝置密閉之外,另一個作用是___________。
③實驗時若取用紅磷的量不足,對實驗的結果____________(填“有”或“沒有”)影響。
(2)乙組同學利用圖二所示的實驗進行探究。甲組同學認為乙組同學設計的實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律,原因____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如下圖所示的轉化關系(部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去)。則:甲的化學式為_____;乙分解生成丙的化學方程式為_____。從微觀的角度解釋甲、乙的性質(zhì)有差異的原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列曲線圖能正確反映對應變化關系的是
A.將水通電電解一段時間
B.加熱等質(zhì)量的氯酸鉀
C.加熱一定量高錳酸鉀固體
D.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
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