【題目】在學習堿的性質時,同學們發(fā)現(xiàn)堿溶液都具有一些相似的化學性質,原因是它們在水中都能解離出相同的_____(填離子符號)。
某實驗小組在探究堿的化學性質時,有位同學不小心將氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種溶液混合在一起,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,經驗證該瓶氫氧化鈉溶液已部分變質,氫氧化鈉變質的原因是_____(用化學方程式表示)。
(提出問題)如何將這瓶部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質除去呢?
(設計實驗)
方案 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
方案一 | 取適量樣品于試管中,滴加稀鹽酸 | 有_____雜質已除去 | |
方案二 | 取適量樣品于試管中,滴加Ca(NO3)2溶液,過濾 | 有_____ | 雜質已除去 |
方案三 | 取適量樣品于試管中,滴加Ca(OH)2溶液,過濾 | 有白色沉淀生成 | 雜質已除去 |
上述實驗操作中所用試劑正確的是方案_____。
該實驗小組用正確的試劑進行了實驗。小墨提出質疑,雜質是否已經完全除去?于是他取適量實驗后的溶液于試管中,繼續(xù)加入所用的正確試劑,觀察到_____的現(xiàn)象,說明雜質沒有完全除去。
(歸納總結)
(1)氫氧化鈉必須密封保存;
(2)同學們針對上述三個方案認真討論后得出,要除去物質中含有的雜質,選用試劑時應考試的因素有:不與所需物質反應、只和雜質反應、試劑要適量。
【答案】OH﹣ 氣泡產生 白色沉淀生成 三 產生白色沉淀
【解析】
同學們發(fā)現(xiàn)堿溶液都具有一些相似的化學性質,原因是它們在水中都能解離出相同的氫氧根離子:OH-。
某實驗小組在探究堿的化學性質時,有位同學不小心將氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種溶液混合在一起,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,經驗證該瓶氫氧化鈉溶液已部分變質,氫氧化鈉變質的原因是:氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應產生碳酸鈉和水,;碳酸鈉與氫氧化鈣反應產生碳酸鈣白色沉淀;
提出問題:如何將這瓶部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質除去呢?
設計實驗:
方案一:取適量樣品于試管中,滴加稀鹽酸,稀鹽酸與碳酸鈉反應產生氯化鈉、水和二氧化碳,有氣泡產生;引入新雜質氯化鈉;
方案二:取適量樣品于試管中,滴加Ca(NO3)2溶液,硝酸鈣與碳酸鈉反應產生碳酸鈣沉淀和硝酸鈉,過濾,有白色沉淀產生;引入新雜質硝酸鈉;
方案三:取適量樣品于試管中,滴加Ca(OH)2溶液,氫氧化鈣與碳酸鈉反應產生,碳酸鈣和氫氧化鈉,過濾,有白色沉淀生成;沒有引入新雜質;
上述實驗操作中所用試劑正確的是方案三;
取適量實驗后的溶液于試管中,繼續(xù)加入所用的正確試劑,觀察到產生白色沉淀,是因為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀,說明雜質沒有完全除去。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬材料是日常生活中應用廣泛的材料,請回答下列有關的問題。
(1)工業(yè)上從含有金屬元素并有開采價值的礦石提煉金屬,以下金屬礦石中可用于冶煉鋁的是_____(填序號)。
(2)①金屬材料包括純金屬以及它們的_____。
②鐵制品銹蝕的主要條件是鐵與_____和_____接觸。
(3)已知Cr+FeSO4=Fe+CrSO4,則Fe、Cr、Hg三種金屬的活動性由強到弱的順序是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答有關問題:
(1)實驗室里用A裝置來加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制氧氣,請將A圖方框中氣體的發(fā)生裝置補畫完整。利用補畫完整后的裝置完成后面的實驗________。
(2)寫出在實驗室用A裝置在試管口塞團棉花制取O2的化學方程式________。
(3)過氧化鈉(Na2O2)固體可在潛水艇里作為氧氣的來源,因為它能與CO2在常溫下反應生成碳酸鈉和氧氣。寫出該反應的化學方程式___________。
(4)B和C裝置均可制取CO2,其中C裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生與停止,請簡述使C裝置中反應停止的原理_______。
(5)若用D裝置采用排水法收集O2,請簡述操作步驟______。
(6)實驗室可用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體加熱制取甲烷氣體,通常情況下,甲烷的密度比空氣小且難溶于水.則實驗室制取甲烷選擇的發(fā)生裝置是_____(填標號),欲用裝置的D采用排空氣法收集甲烷氣體,進氣口應為_____端(填a或b)。
(7)實驗室要制取8.8g二氧化碳,至少需要含碳酸鈣80%的石灰石多少克_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人們的生產、生活與化學密不可分。
(1)可用來生產觸摸屏的主要原料是氧化銦(In2O3),氧化銦中銦(In)的化合價為_____。
(2)防霧霾口罩透氣空隙小,可以把直徑較大的顆粒物阻擋在外,其原理與_____(填化學操作名稱)類似。
(3)“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包(主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭等)組成,發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰與水反應;瘜W方程式可表示為_____。燒硅藻土、活性炭都有_____的結構,能起到吸附作用。
(4)下表是我國頒布的生活飲用水水質標準的部分內容。
項目 | 標 準 |
感官指標 | 無異味、異臭等 |
化學指標 | 銅<1.0mgL,鐵<0.3mgL,氟化物<1.0mgL,游離氯≥0.3mgL等 |
感官指標表現(xiàn)的是自來水的_____(填“物理性質”或“化學性質”);化學指標中的銅、鐵是指_____(填“元素”或“單質”)。自來水中因含有較多的Ca2+和鎂離子_____(填離子符號)被稱為硬水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧化銅與稀鹽酸發(fā)生反應時,容器中溶液總質量隨時間的變化曲線如圖所示。下列說法正確的是
A.該實驗是將氧化銅逐漸加入稀鹽酸中
B.n點和m點對應溶液中銅元素質量不相等
C.n點和m點對應溶液蒸發(fā)結晶后得到的固體成分相同
D.n點和m點對應溶液中溶質成分相同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是_____。該實驗說明水是由_____組成的。
(2)我國水資源豐富,但分布不均,有些村民用地下水作為生活用水,而地下水大多是硬水,生活中可用_____的方法降低水的硬度。
(3)某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)裝置B中,儀器a的名稱是_________。
(2)實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,發(fā)生和收集裝置的組合是______(填字母序號),反應的化學方程式為________________________________。
(3)姍姍同學選擇B裝置制二氧化碳,用實驗儀器①分液漏斗代替長頸漏斗,其優(yōu)點是________________________________。
(4)常溫下,氨氣具有強烈刺激性氣味,是污染空氣的氣體之一,極易溶于水,密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣。第一小組同學連接裝置AF來制取和收集氨氣,用F裝置來收集氨氣,氣體應從__________( 填“b”或“c”)通人。有同學認為最好在F裝置后面再連接一個G裝置,這樣做的目的是________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從燒煤的綠皮車到利用電能的動車、高鐵,火車的速度更快,能源更環(huán)保。
(1)鐵路上常用鋁熱劑對鋼軌進行焊接,發(fā)生反應的化學方程式為:2Al+Fe2O3AlO3+2Fe,則該反應的基本反應類型為_____,Fe2O3在反應中做_____(填“氧化劑”或“還原劑”)。
(2)綠皮車使用的燃料煤屬于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源,為了提高煤的利用效率,通常將煤隔絕空氣加強熱加以綜合利用,得到焦炭、煤焦油和煤氣,請寫出焦炭的一種用途_____。
(3)為了節(jié)約化石能源,通常在汽油中添加乙醇(化學式C2H5OH),寫出乙醇燃燒的化學方程式_____。
(4)接通高鐵和輸電線電源的受電弓主要材料為石墨,主要利用了石墨的什么性質_____。
(5)從能源利用方式改變角度談談你的啟示_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家成功合成新型催化劑,能將CO2高效轉化為甲醇(CH3OH)。 這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應,還將成為理想的能源補充形式。該化學反應的微觀過程如下圖所示。
(1)物質丙屬于的物質類別是_______________(填“氧化物”或“化合物”)
(2)甲和乙反應的質量比為________________;(最簡整數(shù)比)
(3)寫出該反應的化學方程式_________________。
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